小學(xué)德育教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策

蔡鐮珠

摘 要：教育改革給教學(xué)工作者較多啟發(fā)，人們將教學(xué)與素質(zhì)、創(chuàng)新、德育等詞匯緊密聯(lián)系起來(lái)，我國(guó)教育有了新的突破。教學(xué)工作者開始關(guān)注小學(xué)德育工作，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，加強(qiáng)小學(xué)高年級(jí)德育工作，在各學(xué)科教學(xué)中滲透德育對(duì)于學(xué)生的終身發(fā)展以及國(guó)家的繁榮富強(qiáng)、和諧安定意義深遠(yuǎn)。本文將對(duì)小學(xué)高年級(jí)德育工作現(xiàn)狀進(jìn)行深入的分析，并結(jié)合實(shí)際情況提出教學(xué)對(duì)策，借此為小學(xué)德育工作提供思路。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；教學(xué)現(xiàn)狀；教學(xué)策略

教學(xué)包括兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生的思維方式；二是通過(guò)教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的品德養(yǎng)，樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，塑造學(xué)生健全的人格。應(yīng)試教育使得不少學(xué)校過(guò)于重視學(xué)生的文化課成績(jī)，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的品德修養(yǎng)方面的教育。在這個(gè)過(guò)程中我們看到學(xué)校德育工作取得了一定的成就，然而鑒于經(jīng)驗(yàn)不足仍然存在不少問(wèn)題。

一、小學(xué)生中高年級(jí)數(shù)學(xué)德育教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)校思想品德教育教師投入度小，教學(xué)觀念傳統(tǒng)。著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)，生活即教育。德育教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)、數(shù)、外等知識(shí)相比有較大的差別，德育屬于思想教育，德育體現(xiàn)在生活的方方面面，學(xué)生在生活中隨處可見與德育有關(guān)的知識(shí)。然而，在目前的小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，德育一直被教師當(dāng)作一門副科，教師在教學(xué)時(shí)更加重視的是學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，對(duì)副科教育不加以重視，不少教師錯(cuò)誤地認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)只要不惹是生非就可以了。……