關于開展小學英語口語教學的思考

張婷婷

摘 要：在小學英語教學中，為了打破“啞巴英語”局面，教師可通過常創(chuàng)設說話氛圍、利用游戲活動、利用猜猜活動、指導會話表演、及時給予鼓勵等途徑發(fā)展學生英語表達能力。

關鍵詞：小學英語；口語學習；英語教學

口語教學是小學英語教學的重點，也是我們教師需要花大力氣的難點。其實，小學生學習外語具有模仿力強、記憶力好等特點和優(yōu)越條件。如果讓他們在學習語言的黃金時期打好一個較堅實的基礎，對今后進一步學好英語，培養(yǎng)用英語進行交際的能力，將起著極其重要的作用。所以，我們在教學過程中要采取多種有效的方法來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生樂說、會說、善說。那么到底如何能讓老師上課上得輕松，學生也學得有趣呢？以下是我關于小學英語口語教學多年實踐的幾點感悟：

一、小學英語口語教學現狀

1.缺乏會話的環(huán)境。

在母語是英語的國家里，學生隨處可以聽到非常地道的英語，學生的英語學習過程無處不伴隨著真實的場面、人物表情、手勢和體態(tài)語等。然而，我們國家的學生是在漢語的環(huán)境中學習英語的；我們國家的英語課堂教學是在一種非自然的狀態(tài)中進行的，學生除了每周有限的課堂時間外，基本上難以再有接觸英語的機會、難以再有語言環(huán)境來鞏固、操練他們課上所學的內容。這樣的英語語言學習環(huán)境嚴重影響了學生英語口語能力的提高與發(fā)展。

2.教學方法陳舊。

目前，在城市的小……