高校基礎鋼琴彈奏課程的設計與教學

董婷婷

【摘 要】基礎鋼琴彈奏課程是高校音樂教育中一門重要的核心課程。在教育改革不斷深入的今天，高校基礎彈奏課程也隨之發生了巨大的變化，并被賦予了新的內容和發展目標，開始更加重視學生思想情感和內涵的提升。當前高校基礎鋼琴彈奏課程需要跟隨鋼琴彈奏的實踐要求和教學應用發展方向進行課程設計創新，從而培養出適應社會需求的鋼琴人才。

【關鍵詞】高校；基礎鋼琴；彈奏課程；教學設計

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）09-0190-01

一、高校基礎鋼琴彈奏課程的設計

要開展高校基礎鋼琴彈奏教學，教師必須明確基礎鋼琴彈奏課程教學的具體目標，讓學生深切體會和了解基礎鋼琴課程的教育宗旨。因此，在教學過程中教師應該根據教學目標，結合社會實際需求和學生的特點進行高校基礎鋼琴彈奏課程的設計。

教師所設計的教學內容應當能夠緊密結合當前社會的實際需求，根據學生具體情況有針對性挑選演奏曲目，在傳統教學的基礎上對鋼琴演奏的流派與風格進行拓展延伸。教師要更加注重古今結合，在教學中更多選用20世紀的優秀鋼琴曲目，開闊學生藝術視野。在教材的選用上，基礎鋼琴彈奏課程選用了近代和當代優秀鋼琴音樂作品，有著豐富的教學理論知識。優秀的鋼琴音樂作品對學生的技術要求和藝術要求都非常高，學生對于作品的選擇非常寬泛，教師應當根據教學大綱和學生的個性發展需求，靈活選取音樂作品。初級階段的學生應當以鋼琴手指練習教材為主，如《現代鋼琴教程》《鋼琴初步教程》等，到中級階段就可以演奏車爾尼的《180首八小節鋼琴練習曲》等，到高階段就可以演奏一些鋼琴經典樂曲了，如舒伯特的《即興曲》、莫扎特的《鋼琴奏鳴曲》等。

高校的人才培養應當適應當前市場條件下社會的需求。因此，高校基礎鋼琴彈奏課程的設置也應當結合學生今后的發展方向進行因材施教。高校學生的專業素質和理論知識積累較強，但是在實際操作能力上還有一定欠缺，所以教師應當根據學生的個性特點以及今后發展方向和專業水平等具體情況，確定有效的課程安排和確切的培養目標，這是高校鋼琴教師的首要任務。

教師只有對學生的具體情況有一個明確的了解和把握，根據學生的音樂天賦、接受能力、基礎水平等進行科學評估，才能在教學過程中對課程計劃進行合理調整，因材施教實施個性教學。比如對于今后有可能從事音樂教育的學生，除了教材練習外，教師還需要讓他們加強鋼琴即興伴奏練習，引導學生使用不同的調式進行練習，對于和聲學得好的學生，教師可以鼓勵他們自己編配曲目，增加專業知識積累。

二、高校基礎鋼琴彈奏課程的教學

當前許多高校基礎鋼琴彈奏課程都采用了一對一或小班教學的模式，教師盡量根據學生的個性特點和發展方向進行有針對性的培養，因材施教制定出有效的個性化培養計劃。教師可以采用現代信息技術手段，比如多媒體等播放優秀作品錄像視頻、網絡在線課程等進行輔助教學，利用翻轉教學和反饋理論，教師可以有效調整教學方式、方法，促進學生彈奏動作的準確性，減少學生對作品的錯誤理解，提高課堂教學有效性。

教師還要積極利用探究教學法、啟發教學法以及發現教學法等教學模式，提高學生思維能力和發現問題、解決問題的能力。教師不僅要考慮演奏技巧的問題，還需要重視學生藝術修養方面的教育，提升學生人文素養，培養學生的創新意識與團隊合作意識。鋼琴演奏課程應當遵循循序漸進、因材施教的原則，對學生進行一對一的技術訓練，培養學生的學習興趣，充分挖掘學生的潛能。鋼琴伴奏課程教師要利用分組指導的方式，讓學生了解其他樂器的性能，開闊學生的藝術視野。鋼琴重奏能夠使學生更加深刻理解音樂作品；藝術實踐和課外藝術實踐，為學生提供了更多的觀摩機會，學生通過觀看其他藝術家的演奏，擴大了自己的視野，在實踐中鍛煉了自己的鋼琴演奏能力。

教師在教學過程中，可以加入“學生自由拓展創新”的教學環節，讓學生在觀賞和學習不同風格的鋼琴曲目后分析思考、進行自由拓展，開發出自己喜愛和追崇的演奏風格和鋼琴演奏曲目。教師要鼓勵學生對自己喜歡的鋼琴音樂作品進行個性化和多元化的改編。學生可以在鋼琴教程中挑選一些基礎的鋼琴練習曲，然后加入自己喜歡的民俗音樂元素，學生也可以把一些戲劇元素融入到鋼琴彈奏當中，將不同領域的音樂風格進行完美融合。比如在學習鋼琴基礎教程第三冊《威尼斯船歌》時，教師可以鼓勵學生充分發揮想象，根據自己對作品的理解，在彈奏練習曲目時適當加入自己認為合適的、喜愛的中國音樂元素。有的學生就在演奏《威尼斯船歌》時插入《烏蘇里船歌》中的一段旋律，使音樂作品聽起來有一種親切感，形成了自己獨有的鋼琴彈奏風格。

總之，高校基礎鋼琴彈奏教師要根據教育部提出的全面培養學生綜合能力的教學理念，不斷改革教學內容和教學方法，根據學生的具體情況實施因材施教、注重實踐的教學模式，為學生提供更多的演奏機會，拓展學生的視野，不斷提高學生的演奏水平和創新能力。

參考文獻：

[1]石新竹，徐慧齡.淺析高校鋼琴演奏課程的設計與教學改革[J].音樂時空，2016，（5）：147.

[2]劉穎，孫煒博.高校鋼琴演奏課程的設計與教學改革—以鄭州大學音樂系為例[J].河南科技，2014，（11）：42-43.