如何指導學生有效地進行高中英語學習

喻靜

摘 要：在高中英語的學習過程中，有很多學生還沒有找到正確的學習方法。很多學生在初中英語的學習過程中都能拿到很好的成績，但是一進入高中后成績一落千丈。這都是因為初高中的英語在難度上有一定的差別，同時也更強調應用。初中學習的都是一些基礎知識，而到高中，教學過程中，重點要培養學生的各項能力，讓學生能夠教英語真正的應用到今后的日常生活中。但是在英語學習中還存在著很多的問題，本文對這些問題提出了針對性的建議，希望各位教師作出參考。

關鍵詞：高中英語；教學問題；針對性解決意見

一、克服本族語的干擾，培養英語文化意識

中西方文化有很大的差異，因此，文化意識是正確理解和得體運用英語的保證。為此，教師可以通過讓學生觀看英文影片、給學生講英語笑話等活動讓學生了解與交際密切相關的中西方文化知識。如果在課堂上不加限制地使用本族語，就會使學生感覺不到英語課應有的氛圍，我們應用我們的聰明才智營造出一個全面接觸英語的良好氛圍，使學生處于最佳的心理環境、感情環境、意識環境之中，親身感知語言、理解語言，并恰當地運用語言。如，有時學生學習英語到一定的程度時學生之間、師生之間盡量用英語問候交談，廣泛開展講英語小故事、用自己的語言講述身邊發生過的事情等活動。良好的語言環境有助于消除學生語言表達中的障礙，他們見景生情，見情生話，既可增大語言使用的量，又提高了語言使用的質。

二、開展好第二課堂，培養學生英語興趣

工作課外活動有利于學生增長知識，開拓視野，發展智力和培養能力，使他們生動、活潑、積極、主動地學習。著名教育家呂偉先生稱課外活動為第二課堂，可見老先生對課外活動是多么重視，他不僅給課外活動定了位，而且還強調了必須開展第二課堂。

因此，課外活動不是可有可無，或設而不管，而是應該有質有量，設好管好。開展第二課堂，對于拓寬知識與增強能力、發展個性與開發能力、培養能力的繼續和發展具有很大的空間，從而可以提高學生學習英語的起濃厚興趣。中學英語教學的課外活動應緊扣課堂教學，加強口語和聽力在實際環境中的運用。例如，在交際活動中提倡學生用英語進行問候，了解日常用語；擴大他們視野和詞匯；定期組織校園英語角，并形成制度；組織學生觀看英語教學錄像，讓他們更多地了解本族語言與英語的文化差異，培養他們敏銳的觀察力和豐富的想象力。英語第二課堂形式自由多樣，不受條件的限制，容易操作，學生對此較感興趣，并且可利用課余時間在老師的指導下進行。學生在活動中容易增強信心，耳濡目染，潛移默化地養成熱愛學習英語的興趣。作為民族地區的教師，必須首先了解這個民族的歷史、文化、民俗風情等，尊重他們的文化，尊重他們的習俗。另外，無論是內地的英語教學還是少數民族的英語教學都面臨著嚴峻的挑戰和激烈的競爭，所以，教學的改革和實施新課程標準是非常必要的，這樣才能真正落實教書育人的目標，肩負起歷史發展和社會進步賦予的重任和使命。

三、加強教師隊伍建設，提高教師的綜合素質

師資隊伍建設是提高教學質量的關鍵。常言道“學高為師，德高為范”，教師是人類靈魂的工程師，師資隊伍的建設要有長遠的戰略目標，要常抓不懈地加強教師的思想道德和業務素質的提高。可以設想，如果教師未能履行教書育人的天職，那么厚德載物的良好學風和嚴謹的治學態度就難以建立。教師應該既能成功地采用行之有效的方法向學生傳授科學文化知識，又能以身作則地教學生處世為人，自覺地規范自己的言行。師資隊伍的建設一定要把教師的業務素質與愛崗敬業的精神作為核心和重點。教師的綜合素質直接關系到一個學校的前途和命運，是學校發展和培養人才的主動力，更是提高教學質量的重要條件和根本保障。英語師資隊伍建設應從以下幾個方面加以提高。一是鼓舞中青年教師在職提高學歷層次和進行國內外交流、進修學習，相應配套的人才管理機制應及時確立并發揮作用；二是通過科研項目和課題研究，調動教師的積極性，增強教師對教書育人的使命感和責任感的觀念意識；三是選拔培養一批教學業務骨干，在教學和科研方面給予重任，使教學改革朝縱深發展，推動教學質量的進一步提高；四是進一步擴大地區間、校際間教師的交流，比如一些教師到其他地區聽課、交流等，取長補短，不失時機地把新經驗、新方法和新成果應用到教學實踐中。只有將師資隊伍建設放在一個重要的位置上常抓不懈，才能為教學改革和提高教學工作中實質的飛躍提供可靠的保證。

四、總結

我國是一個多民族統一的社會主義國家，民族經濟的發展與國家的繁榮密切相關，經濟的發展離不開科學技術，而科學技術發展的基礎是教育，英語教育又是現代化高等教育的重要組成部分之一。隨著開放式教學改革的不斷深化，西藏的中學英語教學質量不斷穩步提高。但由于大部分地區地域封閉，經濟與文化都不甚發達，加上受本族語言的影響，導致了本地區中英語教育現狀與其他少數民族和內地地區比起來仍有很大的差距。因此研究和解決西藏地區英語教育的相關問題，積極推進西藏地區英語教學改革，全面提高英語教學質量，對促進西藏地區的經濟發展和培養西藏地區現代化急需的合格外語人才有著重大的現實意義。所以，我認為這是一個絕不可忽視的問題。作為西藏的英語教師，改變西藏的英語教學現狀、提高英語教學效果是我們義不容辭的責任，我們必須在教改實踐中勤于思考、大膽探索、勇于創新、少說多做，才不會辜負藏族人民的期望，才對得起每一位藏族的莘莘學子。

參考文獻：

[1]段靜.新課程理念下的高中英語語法教學[J].校園英語，2012年8期.