軍校學員自主學習能力培養研究綜述

徐揚

摘要：在新課程改革的背景下，當今社會人們的學習方式也在經歷著一場歷史性的變革，學會學習已成為一項最基本的生存能力。學習能力的培養已經引起了我國高等教育界的高度重視。我國軍事院作為教育的重要組成部分，重點培養學員自主學習能力，不斷提升軍事院校學員的綜合能力也就尤為重要。

關鍵詞：軍校學員；自主學習；能力培養

最近幾年，關于培養學生學習能力的話題逐漸引起全社會的關注。更有教育學者提及：“知識不是通過教師傳授，而是學習者在社會文化背景下，借助其他人的幫助，利用必要的學習資料，通過建構意義而獲得”。二十一世紀國際教育委員會在向聯合國科文組織提交的報告中指出：終身學習是二十一世紀人的通行證。”

一、軍校學員自主學習能力培養的重要性

聯合國教科文組織國際教育委員會的報告《學會生存――教育世界的今天和明天》中指出：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”教育學家指出：“軍隊院校要培養的學員既要符合軍隊建設需要，又能符合學員自身長遠發展所需素質結構，必須高度重視學員自主學習能力的培養”。自主學習是一種學習者能夠管理自己學習行為的現代學習理論。信息化時代，軍校學員自主學習能力的培養是必要的。它需要教員轉變師生觀念，因材施教，激發學員自主學習興趣。更有教育學家強調 “軍隊院校教學改革要從單純重知識傳授的人才培養模式朝著實現傳授知識與培養能力相結合的模式轉變，在傳授知識的過程中更加注重其能力培養。從教師為核心轉到以學員為核心，全面落實‘以能力培養為導向的教學指導思想，引導學員主動思考、自主學習，把學員的精力和思維調動起來。深入推進教學改革，提升學員的自主學習能力，關系到軍隊院校教學質量的提升和人才培養目標的實現，具有迫切性”。

在知識經濟時代科技突飛猛進，知識老化過時速度加快，一個人不可能一勞永逸地憑借學校所習得的知識謀求自身長久發展，學習將貫穿于人的一生，可謂活到老學到老。對于軍人學習能力的要求也會越來越高。軍隊院校作為培養未來新型軍事人才的主陣地，加強學員的學習能力培養勢在必行。并且從上述學者的研究可以看出，對軍校學員學習能力進行評價不僅是為教育培養提供理論依據，也是為將他們培養成打贏未來信息化戰爭的中堅力量做好鋪墊。

自主學習是軍隊學員個體發展的需要，也是軍隊教育改革和軍隊建設的需要；再加上軍隊學員學習本身的特殊性以及傳統教學模式對自主學習的影響。軍校學員在學校不僅要學習基礎知識、專業知識，還要接受體能訓練、軍事達標考核等任務，課堂學習時間相對較少，有限的課堂難時間無法滿足學員全面發展的需求。并且長期以來，在學員實際學習中不能完全擺脫傳統的教學觀念，缺乏自主性和自律性，不能主動積極的去學習，達不到預期的學習效果。再就是教學資源不夠豐富，課本知識內容陳舊、更新慢，這也進一步影響了自主學習的效果。所以軍隊學員必須根據自身情況，自主安排學習計劃。

二、軍校學員自主學習能力培養的內涵

軍內學者的研究主要集中在軍校學員的自主學習能力上面。比如使臣借鑒了龐維國的觀點，“自主學習即學生在學習活動之前已自己能確定學習目標，制定好學習計劃、做好具體學習準備，在學習過程中能夠對學習進展和學習方法做出自我監控、自我反饋、自我調節，在學習活動結束后能夠對學習結果進行自我檢查、自我總結、自我評價和自我補救。”這就可以總結出自主內涵包括以下幾方面：1、培養自主制定目標和計劃的能力；2、培養自我監督和自我調節能力；3、培養學習過程控制和評價學習成果的能力；4、自我反省總結和反饋的能力。這也充分說明了學員要想對自己的學習負責就要積極主動，教師只是扮演促進者的角色。

三、軍校學員自主學習能力培養的意義

軍隊系統對學員自主學習意義的分析不僅包括了個人、時代、社會等層面，而且突出軍隊與國家的層面，具有軍校特色。對于軍隊來講，要實時發展、變化、進步，而所有人員的戰略思想、作戰能力、知識水平、實踐認知等諸要素的全面提升是保證立于不敗之地的關鍵。著眼于軍隊中組織與個人的學習力，注重協調發展，部隊關鍵還是要抓學員的自主學習才能圓滿完成多樣化軍事任務，確保在紛繁復雜的非軍事行動中把握主動。

結束語

以人為本，培養具有可持續發展能力的新型人才是現代教育的目標。軍校教育作為培養高素質能力的軍事人才基地，必以學員為本，著眼于學員終身發展，強化學員自主學習觀念，培養學員自主學習和創新能力，這是建設信息化軍隊、打贏信息化戰爭的需要。

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