淺析小學語文教學中如何培養學生的寫作興趣

郭姍姍

摘 要：小學數學教學中，“解決問題”教學是一個相當關鍵的組成部分，其實質在于培養學生的知識應用能力，確保其能夠運用自身掌握的數學知識，對現實問題進行解決。本文從多個方面，對小學數學“解決問題”教學的有效策略進行了分析和研究，希望能夠促進小學數學教學水平的提高，更好地滿足素質教育的要求。

關鍵詞：小學數學 “解決問題” 教學策略

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）03-0-01

前言

素質教育持續深化背景下，小學階段的教育教學工作開始將對學生素質的培養放在首要位置，也使得小學數學教學模式和教學方法出現了很大的變化。為了順應新課程標準的要求，提升教學水平和教學效果，小學數學教師應該重視“解決問題”教學，對學生分析和解決問題的能力進行培養。

一、明確數量關系分析

小學數學本身并沒有很大的難度，但是由于數學本身的枯燥性和抽象性，對于習慣直觀思考的小學生而言，數字的排列組合往往使人感到眼花繚亂，不知所措。基于此，在“解決問題”教學中，教師應該引導學生做好數量關系分析，將問題轉化，確保其符合小學生的認知方式。一方面，可以引導學生自主學習，通過一些簡單的題目來培養學生的自信心，使得其能夠在自主解決問題的過程中感受成功的喜悅。例如，在“ 甲乙二人從兩地同時相對而行，經過4小時，在距離中點4千米處相遇。甲比乙速度快，甲每小時比乙快多少千米？……