高職教育人才培養現狀及成因分析

【摘要】本文主要是通過分析當前我國高職財會人才專業技能與綜合素質培養中存在的現狀，探討其深層次的原因，從而提出改進的一些思路。

【關鍵詞】高職；人才培養；現狀；成因

一、前言

高職教育的異軍突起，既為整個高等教育注入了生機與活力，為現代化建設培養了大量高素質技能型人才，為社會經濟的發展做出了積極的貢獻，受到了社會各界的熱烈歡迎與一致好評，但同時也帶來了諸多值得研究、不可忽視的問題。諸如高職教育的定位，高職院校的人才培養目標、規模，人才培養模式、內容、途徑與方式方法，高職教育中的政治思想教育，科學知識教育，素質教育，專業技能教育及其相應的關系等。

二、現狀

對于高職教育而言，雖然沒有升學壓力，卻因為社會急需的是高技術應用性人才，人們強調的是專業知識，專業技術，強調的是實用管用，因而忽視了綜合素質教育，忽視了綜合素質對于專業技術、專業技能的決定性、指導性作用。把人當成了一個簡單的掌握使用技術的工具，忽視了人的全面可持續發展，因而在高職教育中普遍存在重專業、重技能，輕素養、輕素質、輕人文的現象，也因此導致了高職院校學生的“三忙”現象發生：即一忙看專業書，聽專業課，做專業練習或實訓；二忙英語、計算機、普通話等各種技能等級證書的獲取；三忙專升本或工作單位的尋覓，到頭來自然是綜合素養和素質的缺失，并由此顯得來大學生不“大”，人格品性低，社會適應力差，無業可就，有業不就，大事做不來，小事又不做，眼高手低，怨天尤人，一遇挫折，便茫然不知所措，輕則郁郁寡歡，心理障礙嚴重，重則惡語相向乃至拳腳相加，或殺人，或自殺。……