應用型高校學生生涯適應性差異分析及對生涯教育的啟示

崔洪雷

[摘 要] 就業行為是職業觀的體現。衡量個體對職業生涯應對能力的核心概念是生涯適應性。通過對應用型高校大學生生涯適應性的問卷及深度訪談，發現在校生群體存在著年級生涯適應性差異，據此提出了應用型高校應進行有針對性的分層生涯教育的建議。

[關 鍵 詞] 生涯適應性；應用型高校；分層教育

[中圖分類號] G645 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）31-0011-01

生涯適應性（Career Adaptability）是生涯建構理論的核心概念。生涯建構理論認為人與環境之間會不斷作用，最終達成整合。生涯適應性則能夠促進個體順利實現生涯轉換的心理資源（Savickas等，2012），擁有較強的生涯適應性有助于個體獲得職業成功和較高的工作、生活滿意度（Ebberwein等，2004）。對大學生職業生涯來說，生涯適應性是其成功的核心（Connell等，2008），也是解決就業問題的關鍵。

目前，國內學者對大學生生涯適應性的研究有很多，主要有：（1）對本土學生生涯適應性概念及理論的探討（胡旦，2007；李兢，2007；鹿泉，2009等）；（2）對生涯適應性測試量表的開發：余民寧（1998）的九維量表，龐亞男（2012）的二維思維傾向、自我調控模型，華丹（2012）的四維測量工具，趙小云等（2011，

2015）的六維分析量表，梁明輝等（2016）的四維量表；（3）生涯適應性的影響因素：大學生生涯適應性存在性別、專業、家庭背景、人格特征（吳淑琬，2008；趙小云，2011；馬逸倫，2012；晏常麗，2013）、認知與學習能力（張夕漢，2014；梁明輝等，2016；莊玉瑩，2016）、情緒智力水平（霍建勛等，2015）、心理自立（潘陽，2015）等內在因素的差異，也受到社會支持（羅豎元等，2011；晏常麗，2013）、職業競爭（郭志芳等，2016）等外部因素的影響；（4）生涯適應性的作用（于海波等，2013、2015）；（5）提升生涯適應性的對策（賀芳，2011；張宏如，2016等）。

綜合國內外研究來看，近幾年大學生生涯適應性問題逐漸受到關注。但是，對應用型高校學生這一特定群體如何提升生涯適應性的研究鳳毛麟角。國內已有研究指出生涯適應性在重點院校、普通院校和其他學院的三個類別中存在著顯著差異，生涯適應性具有可培養性[1]。因此，掌握應用型高校學生生涯適應性的特征對于構建提升該類院校學生職業觀的生涯指導模式具有重要意義。

本文依據趙小云等針對中國大學生特征重新設計的生涯適應性測試量表[2]，對某應用型高校商科專業的186名大學生：包括大一42人（22.58%），大二50人（26.88%），大三42人（22.58%）與大四52人（27.96%）進行了檢測，并在問卷后進行了訪談。

問卷調查結果表明生涯適應性6個維度的得分最小值為1，最大值為5，平均得分的順序依次為生涯調適（3.86）>生涯人際（3.74）>生涯關注（3.71）>生涯自信（3.68）>生涯好奇（3.55）>生涯控制（3.31），生涯控制表現最弱。在生涯控制的選題中，60.21%的學生認為自己在做重要生涯決定時（如專業選擇、職業選擇等）會猶豫不決；72.58%的學生認為自己在未來生涯發展上，還沒有一個明確的方向。

國內有些研究表明大學生生涯適應性隨著年級升高而增長（吳淑琬，2005；鄧碧會，2008），但也有完全相反的結論，如趙小云（2011）的調查結果顯示大一學生生涯適應性總均分明顯高于其他年級。本研究結果顯示的生涯適應性年級差異主要體現大三大四，大三學生總均分最低而大四學生總均分最高，與其他年級形成了較為顯著的差異。這主要可能源于如下原因：（1）應用型高校學生相比“211”“985”高校學生普遍更難找到滿意工作，迫于就業壓力與心理壓力，他們更加關注生涯發展，開始主動思考，并且在不斷的實習、面試中調整狀態以適應外界環境，提升了自身生涯適應性。（2）相對于大學一二年級，大三學生已過了剛上大學的新鮮勁兒，被稱為“老油條”。大三的課程相對減少，沒有面臨畢業壓力，一部分消極學生無所事事，普遍比較迷茫。

根據以上調查結果，我們提出應用型高校大學生生涯教育對策如下：（1）增強學生的生涯控制力。對處于“溺愛型家庭教育”的大學生來說，應該多著眼于培養他們的責任感與自我成長能力，讓他們在自我肯定的基礎上逐步形成生涯控制力。課程設置上可以多選擇決策訓練、自我管理訓練等，也可以開展校企合作項目的實驗室、實習、實訓等，通過探索職業世界了解自我，增強自信，形成生涯控制。（2）大學生涯教育要分層次、有針對性。應該有意識地結合應用型高校特色，充分考量不同年級學生差異性，整合生涯教育理論，根據學生需求科學設置教育目標，制定相關的生涯教育計劃，層層遞進，強化學生職業規劃教育。

參考文獻：

[1]趙小云，郭成.國外生涯適應力研究述評[J].心理科學進展，2010（9）：1503-1510.

[2]趙小云，譚頂良，郭成.大學生生涯適應力問卷的編制[J].中國心理衛生雜志，2015（6）：463-469.

◎編輯 張 慧