基于第二課堂的大學生社會主義核心價值觀培育路徑研究

睢琳琳

[摘 要] 在我國大學教育中，培養學生的社會主義核心價值觀是必不可少的，但是在實際過程中也面臨著很多問題，互聯網對學生影響很大，學生基礎十分薄弱，并且教師水平亟須提高。應當深入挖掘第二課堂對學生思政觀念的影響，在課堂之外強化對學生核心價值觀的培養，以此提高學生的各項水平，使之能夠更好地適應當前環境，全方面發展。

[關 鍵 詞] 第二課堂；社會主義核心價值觀；大學生

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）31-0048-01

一、引言

社會主義核心價值觀作為一種新的理論被提出，是為研究和解決當前環境所遇到的問題被提出的，為我國社會主義建設提供了新的方向，不僅如此，它也為我國實現中華民族偉大復興提供了強大的精神動力。將有中國特色社會主義的價值觀進行有效傳播是現如今大學教學育人的重點，不僅培養有知識、有文化的青年，還要在思想覺悟上得到提升。所以如今要把社會主義核心價值觀切實融入大學思想政治教育，在教學過程中要對學生積極引導，確保學生不走歪路，在課堂進行思想政治教學的同時，還要不斷深入挖掘第二課堂所帶來的作用，探索提高學生社會主義核心價值觀的路徑。

二、培育社會主義核心價值觀對大學生的意義

對國家來說，社會主義核心價值觀是國家興亡的保障，對中國特色社會主義的發展方向有著決定作用。培育社會主義核心價值觀，能夠使大學生堅定信念，樹立正確的人生目標，把個人理想與祖國的繁榮昌盛緊密相連，心系祖國，時刻報效祖國。還可以提高大學生的思想道德水平，使他們樹立正確的人生觀和價值觀，制訂合理的人生規劃，在實踐中創造人生價值，給予生活不同的意義。對大學生來說，大學時期是人的意識不斷成熟的重要時期，這個時期的思想道德觀念對人的一生影響是很大的，所以要加強思想道德修養，養成良好的思想道德品質。

三、培養大學生社會主義核心價值觀遇到的問題

（一）大學生沒有很深的社會主義核心價值觀基礎

對大學生來說，他們的價值觀形成是需要一個長期過程的，現如今的價值觀基本都是從家庭中，或是中學階段形成的。學生常常以自我為中心，人際交往能力都比較欠缺，對國家和社會發展缺乏責任意識，所以導致學生對核心價值觀認識不足，形成當前大學生的社會主義核心價值觀基礎比較薄弱。

（二）互聯網對當前社會主義核心價值觀發展帶來了挑戰

不得不說，互聯網的發展為學生學習提供了便利，豐富了學生的學習資源，但是也對大學生社會主義核心價值觀的培養產生了一定的影響。如今網絡上資源魚龍混雜，快餐文化發展迅速，這些文化十分吸引學生，嚴重侵蝕主流文化陣地，對大學生社會主義核心價值觀的教育產生了不良影響。

（三）思想政治課發揮的功能有限

當前環境下，對大學生進行社會主義核心價值觀教育，主要是通過思想政治課教學，但現在教學模式和方法并不十分完善，有時起不到應有的效果。而有的教師在授課過程中對社會主義核心價值觀的講解缺乏理論知識，使學生對其僅當是一種概念，缺乏實際意義。有時更會強迫學生去學習記憶，使學生產生抵觸心理，只是單純將考試合格作為學習的依據，無法完全深入地學習社會主義核心價值觀。

四、通過第二課堂培養大學生社會主義核心價值觀的措施

（一）建立優秀的寢室文化

高校除了在課堂上教學，可以加大寢室文化的發展力度，對學生公寓加大投入，選派優秀的思想政教師進行專門輔導，專門進行寢室的社會主義核心價值觀教育。學校還應該加強學生公寓的硬件建設，在公共區域大力宣傳優秀的中國傳統文化。

（二）加強網絡新媒體平臺建設

如今信息技術和網絡技術發展迅速，各高校要抓住機遇，做好網絡平臺的建設工作。可利用網絡平臺，用學生所喜愛的方式，跟學生進行互動和交流，將社會主義核心價值觀思想進行廣泛傳播，要敢于批判網絡上的腐朽思想，與歪風邪氣作斗爭，弘揚主旋律，傳播正能量。

（三）提高校園文化活動的參與度

高校要經常組織好的校園文化活動，在活動中合理規劃，可以將社會主義核心價值思想植入其中，體現文化活動的教育作用。在活動中注意思想和娛樂相融合，使學生都能參與進來，在參與的過程中都能得到教育，達到寓教于樂的效果。

總之，當前形勢下，各方面要團結協作，共同發展，將培養大學生社會主義核心價值觀作為主要任務，在完成好課堂教學任務的同時，努力完善好學生的第二課堂，只有這樣才能不斷提高學生的人生觀和價值觀，使之真正成為對社會有用的人才。

參考文獻：

[1]陳俊.新媒體環境下大學生社會主義核心價值觀教育研究[J].教育評論，2018（1）：81-86.

[2]曾永平.論大學生社會主義核心價值觀培育機制的構建[J].學校黨建與思想教育，2018（5）：57-59.

◎編輯 馬燕萍