農村區域發展專業實踐教學模式探討

宋希娟 董曉燕

[摘 要] 近年來，我國發展十分迅猛，進一步推動了農業快速發展，在當前社會發展的過程中，為了盡可能推動我國農村經濟的發展，社會上很多本科高校都設置了農村區域發展專業，來更好地推進新農村的快速發展。對于很多本科院校來說，想要在農村區域發展專業上取得良好的教學成效，那么就必須提高農村區域發展的實踐水平，根據當前農村區域發展專業實踐教學的實際情況進行深層次的分析和研究，找到阻礙農村區域發展專業實踐教學的影響因素，從而制定出最合適的教學模式，進一步推進農村區域發展專業教學的順利實施。

[關 鍵 詞] 農村區域發展；實踐教學；模式

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）31-0068-01

新農村建設是我國社會主義經濟發展的重要組成部分，需要社會高度重視。當前我國需要進一步縮小農村和城市的差距，推進農村經濟發展，目前很多本科院校都開設了農村區域發展專業，就是為了進一步為社會新農村的經濟發展提供更多有用的人才。然而在開展實際教學過程中過于強調理論學習，往往忽視對新農村經濟實踐教學的進一步開展，這是當前農村區域發展專業開展高效教學的重要問題。

一、當前高校農村區域發展專業在實踐教學過程中的實際情況

隨著農村經濟不斷發展，為了更好地推進新農村建設工作，現階段社會上很多本科院校都設置了農村區域發展專業。其主要目的就是為新農村建設發展提供人才保障。但在實際教學過程中將側重點放在了理論知識的學習上，沒有把實踐教學的優勢發揮出來，很多畢業學生空有理論知識而在實際的工作中不能學以致用。總體來看，當前我國農村區域發展專業在實踐教學過程中仍然有很多需要解決的問題，需要相關院校高度重視起來。

二、為進一步提高農村區域發展專業實踐教學的整體水平，需要構建恰當的時間教學模式來推進農村區域發展專業的教學工作

（一）對農村區域發展專業實踐教學需要制訂有效的實踐教學內容和教學目標

為了確保當前農村區域發展專業教學實踐課程的順利開展，在實際教學過程中一方面需要強化學生的理論知識學習，在理論知識堅實的基礎之上，應將重心放在實踐教學上。為農村區域發展專業實踐教學構建相應的實踐教學內容和教學目標，根據本專業學生的實際要求和發展方向制定出恰當的教學計劃和教學內容，讓學生能夠學習相應的教學內容后，更好地運用所學知識解決農村經濟發展中面臨的實際問題。

（二）為進一步提升農村區域發展專業實踐教學水平需要為學生提供校外實踐基地

農村區域發展專業作為結合農業、經濟以及管理三方面的專業學科，在針對學生的培養過程中更傾向于經濟方向，這使得培養出的學生針對性和專業性較弱，所以在培養過程中要加強實踐教學。相應的院校根據學生的實際學習情況，考慮到當前我國農村區域發展的未來發展方向和發展趨勢，為學生提供具有實踐操作性強的校外實踐基地。校外實踐基地能更好地將課堂上所學到的農村區域發展知識應用起來，這對提高農村區域發展專業學生的實踐操作水平有很大的幫助。

（三）想要更好地推進當前農村區域發展專業實踐教學的順利進行，需要構建校外實踐基地的管理體系和監督體系

新農村的發展進度直接影響到我國社會經濟建設的總體發展水平，為了更好地推進農村區域發展專業實踐教學的順利進行，為學生構建有效的實踐教學內容和教學計劃，為學生提供校外實踐基地，建立與之相適應的管理體系和監督體系。只有對農村區域發展專業學生在校外實踐基地實踐操作過程中，進行有效的監督和管理，才能夠確保農村區域發展專業學生能夠更好地服務農村、建設農村。構建校外實踐基地的管理體系和監督體系，需要對農村區域發展專業學生實際的操作情況進行深入分析以后，制定有效的監督和管理體系，盡可能提高當前本科院校對于農村區域發展專業實踐教學的總體水平。

社會的快速發展，進一步推動了我國農村區域的經濟發展，對于農村區域經濟發展一定要高度重視，為了進一步縮小農村和城市的差距，需要高校在農村區域發展專業實踐教學過程中，為社會培養更多有用的農村區域發展人才。針對當前我國新農村建設工作的發展方向，對我國農村經濟建設工作的實際情況進行深入分析和研究，從整體上提高農村區域發展專業實踐教學的水平，需要強化理論基礎前提下，關注農村區域發展的實踐能力強化，為農村區域發展專業實踐教學提供好的校外實踐基地，制定出恰當的實踐教學模式，推動農村區域發展專業實踐教學的順利開展。

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◎編輯 武生智