云計算背景下高校教與學模式的探究

周建

[摘 要] 云計算是一項新型的信息技術，在我國的教育研究領域受到了青睞。以云計算新型技術為背景，著重分析其對學習模式的影響與輔助教學的作用，以期為相關領域學者提供參考。

[關 鍵 詞] 云計算；云學習模式；輔助教學

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）31-0153-01

“云計算輔助教學（CCAI）”作為一個新興的研究領域，2008年在中國教育技術協會上首次被提出，一直受到眾多學者的追捧。目前，云計算教育在工商管理學科中的應用還處于起步階段。由于區域經濟水平和教育水平的影響，許多云服務概念的實現和發展仍處于探索階段，研究云計算信息技術的機構主要是我國的高等院校以及科研機構，云計算對學習模式以及教學途徑的影響是目前在理論研究領域的主要關注點。

一、云計算學習概念的形成

云計算學習概念的提出與教師目前的教學負擔息息相關，就是在教學過程當中，通過云計算能夠在課堂設計方面投入更多的精力。云計算學習模式能夠充分尊重與突出學習者的主體地位，使學習者之間形成協作的關系，云計算的核心是教學資源。可以說，目前云計算學習模式是非常個性化的學習環境，在該模式下，學習者的學習主動性大幅度增強，課堂教學的有效性得到很大提升，極大地拓展了學生的思維層面，對于終身學習以及學習型社會的建設而言，云計算具有非常深遠的意義。

二、云計算對學習模式的影響

云計算技術對高校學生的影響反映在學習環境和學習方式上。為了改變學習環境，專家學者指出，云計算能夠為學習者提供強有力的技術支持，并且不受時空的限制，使學習者的學習活動更加便利，學習效率也能夠在云計算的支持下大幅度提升。舉例來講，學習者可以將接下來想要學習的內容信息直接向云服務器上傳，學習者可以隨時隨地搜索以及分享學習信息和資料，只要設備聯網即可實現，這就改變了過去信息傳遞或者存儲過程當中需要USB驅動器或者郵件的模式。除了可以直接將學習信息上傳至云服務器之外，學習者還能夠通過云計算模式獲得各種學習軟件工具，在很大程度上減少安裝機器的成本。此外，不同的學習平臺之間能夠實現信息共享、互聯、互通。現階段，國家大力支持構建學習型社會，云計算有助于虛擬學習社區的打造，對學習型社會的建設具有非常正面的意義。線下教學過程當中，優質教育資源能夠通過云計算的優勢予以整合，向學習者提供強大的學習輔助服務，對目前工商管理學科教學過程當中遇到的一些困境予以化解。

對傳統的學習模式而言，云計算學習是一種非常深遠的變革。云計算學習主要關注協作學習以及課堂模板的實際應用，云計算學習為師生提供了一種協同學習的方案，博客圈、各種論壇、微信、QQ等各種社交工具都能夠運用其中，使教師、平臺以及學習者形成一個學習社區。最好將兩個社區結合起來以反映集體的智慧和團隊合作的力量。在移動學習研究方面應從理論層面探討云計算對移動學習的影響。云計算學習是一種移動學習模式，移動學習在很多方面都有非常顯著的優勢。例如，學習資源非常豐富，能夠打造出自主化、虛擬化的學習社區，而且對學習設備的要求也不高，同時非常關注學習者的學習體驗，學習者可以通過云計算平臺向教師或者管理員反饋學習過程當中的具體感受。

三、云計算對教學的輔助作用

近年來，隨著高等教育的不斷發展以及國家教育信息資源數字化的不斷普及，優秀課程圖書館在高校當中已經非常普及了，這些電子圖書館以課件、動畫、音頻、視頻的形式保存了大量的教育資源。但是，在這些資源的設計以及發展過程當中，對平臺功能的多元性和兼容性沒有予以充分考慮，造成了資源的有效性和共享性有所欠缺，浪費了優質教育資源。除此之外，現階段，很多工商管理教學平臺在對教學資源訪問過程當中，均使用B/S網絡結構，在這種情況下，如果用戶訪問量訪問時間達到飽和狀態，網絡容易擁堵，信息獲取的效率大打折扣。此外，目前大多數工商管理學科在線資源學習主要是自學，缺乏教師指導和師生互動，嚴重影響了教學效果和教學質量。

對于教學資源的構建和共享，云計算具有最明顯的優勢。它可以通過云服務器中的網絡上傳和存儲隔離的教育資源。管理和安全工作由云服務提供商專業技術團隊負責，采用統一的數據標準規范和統一的數據庫系統，實現教育資源共享和統一管理。用戶只需要終端設備聯網即可輕松獲取所需的工商管理學科教育資源，也可以與他人共享資源，實現教育資源的開放和共享。這可以有效解決工商管理學科教育資源共享水平低、缺乏相互合作、教育資源分配不均的問題。

四、結語

當前，我國的移動學習和泛在學習成為工商管理學科中的研究焦點，而云計算在這幾個方面都極大地促進了工商管理學科學習者的學習欲望，拓寬了學習視野和學習環境開展以自我為中心的個性化學習。同時，大力推廣云計算輔助教學，對高校的課程建設、校園信息化建設、教學模式、教育資源的構建和共享、實驗中心建設等都有重大意義。

◎編輯 陳鮮艷