朋輩教育在處理惡性網貸事件中的應用

付強 杜悅嘉

[摘

要] 近年大學生惡性網貸事件頻發備受社會關注，甚至出現了因欠款金額高達幾十萬元無法償還而自殺、以“裸條”作抵押（以手持身份證的裸照為抵押）的惡性大學生網貸事件。用案例分析的形式，引入在惡性網貸事件中充分發揮朋輩教育的力量，把惡性網貸事件的不良影響最小化，并把一些潛在的可能發生的網貸消滅在萌芽階段。

[關

鍵

詞] 惡性網貸；案例；朋輩教育

[中圖分類號] G641

[文獻標志碼] A

[文章編號] 2096-0603（2018）31-0224-01

出現惡性網貸事件的原因主要有：首先，大學生處在一個特殊的年齡階段，他們具有很強的虛榮心，盲目攀比跟風，在消費觀上也受到一些“超前消費”思想的影響。另外，他們也很少有好的理財習慣和能力。其次，網絡借貸平臺的辦理手續很方便，一般只要填寫自己的身份證號碼、學校、宿舍等信息以及父母和一個朋友的聯系方式就可以注冊并提現到賬。最后，一些貸款公司在向大學生進行宣傳時，對貸款風險只字不提，對利息、違約金等也輕描淡寫，經常用“零利息、零首付”等字眼作為招攬信息。

一、案例簡介

趙某，男，某大學大一學生，該生自2016年10月始請求錢某、孫某、李某等同學幫其貸款（當時因其本人未滿18周歲無法自行貸款），錢某等礙于同學情面，陸續幫其貸款，至事發時已知合計15萬余欠款未還。上述情況趙某一直隱瞞，直至2017年8月由于其中一筆欠款逾期，貸款平臺電話騷擾其輔導員才發現此事。

后經輔導員調查目前趙某等3人通過各種網貸、借貸平臺（包括線下高利貸款）共借款22萬余元，再加上逾期利息總計約25萬。因涉及金額巨大，并牽扯到學生間的借款，為了使事件能夠妥善解決，也為了不產生更大的不可控的后果，學校聯系了學生及雙方家長在暑假期間兩次到校進行協商，并要求到場學生和家長在實事求是的基礎上，合法、合情、合理地解決糾紛，并提醒雙方妥善處理避免影響學生征信記錄，同時重點注意線下貸款，防止不可控事件發生。但是直至開學后都沒有得到很好的解決。最終，趙某、錢某因處理欠款事宜無心思讀書申請休學，雙方家長最終通過法律手段才解決此事。

二、案例分析

據了解，趙某為輔導員重點關注對象，在2017年3月至6月間，因該生在校期間違反學校規章制度，家長已經到校兩次配合處理。輔導員也多次開展主題班會、團日活動、談心談話等形式的思想政治教育，要求學生不要接觸網貸，尤其是以貸補貸，甚至是線下貸款等惡性網貸。而且在2017年初，學校先后組織了兩次網貸排查工作，都沒有將趙某等網貸情況排查出來。最后發生了金額高達25萬元的惡性網貸事件，這是值得深思的。

（一）追本溯源，準確定性

網絡借貸是近幾年在高校興起的借貸方式，特點是門檻低、出款快、額度高、利息高。許多高校學生無法抵御誘惑進行借貸。雖然國家出臺了一系列政策禁止向大學生放貸，但不乏一些學生以“社會人”身份進行借貸。已成年并具有完全民事行為能力的高校學生，借貸屬于個人民事行為，學校作為教育管理者的身份，負責的是教育工作、管理工作、家校溝通工作，是引導者的身份。

（二）實時關注，確保安全

事發后，涉事雙方情緒均較為激動，為了避免爭吵、斗毆等情況發生，輔導員應及時和雙方學生及家長進行溝通，并提供平臺為其能夠和平解決。還應該注意信息的及時反饋及上報，形成上下聯動，為事件的處理爭取高效。

（三）保持職業敏感性，提高解決突發事件的能力

輔導員必須具備高度的職業敏感性和解決突發事件的能力，要做到及時發現、及時上報、及時處理，讓矛盾得到及時控制和處理，以免發生連帶風險。

（四）正確歸因和突破口把握是危機化解的關鍵

面對高校中各類新興的經濟事件，輔導員要更新信息、善于學習、了解各類事件的本質，并且要有的放矢，在學生中進行針對性教育。在平常的工作中，善于發現潛在危機，并充分利用信息員隊伍實時掌控學生的動向，將危害扼殺在萌芽狀態。

（五）通過同齡人的朋輩力量，使問題得到更好的解決，甚至將此類事件消滅在萌芽狀態

在進行網貸排查時，應充分利用班委、宿舍長的力量對每個學生的近期消費情況進行摸排，對那些近期消費情況異常的應及時溝通了解。另外，安排一些素質較高的學生干部，私下與同學多交流和溝通，發現異常消費情況立即報告。

在發現學生網貸時，應充分利用朋輩的力量讓學生懸崖勒馬，不要陷入以貸補貸、線下貸款的更加不利局面。學生深陷網貸中往往無法自拔，父母或者教師的說教一般情況下效果微乎其微，如果可以借助朋輩的力量，可能會具有意想不到的效果。

參考文獻：

付強，李旺昆.淺談朋輩教育在處理突發心理問題學生事宜時的應用[J].才智，2017（7）：104.◎編輯 馮永霞