高校體育教學中網球課教學方法的改革與創新

朱偉偉

摘 要：處在當前教育改革的進一步深化背景下，加強高校的體育教學改革勢在必行，高校體育教學中有著諸多運動項目，其中網球運動教學對促進學生身心健康發揮著重要作用，而當前的教學中還存在著一些不足之處。本文主要就高校體育教學網球教學改革的重要性和教學問題進行闡述，然后探究網球課教學的策略及方法，希望能通過此次理論研究為網球教學起到一定啟示作用。

關鍵詞：網球課程 教學改革 教學問題

中圖分類號：G845 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）10（b）-0063-02

網球是新興體育運動項目，一經進入高校體育課程就受到學生的歡迎，通過網球課程的科學開展，對豐富學生運動知識以及提高學生體育素質，培養學生終身體育的觀念就有著積極意義。面對愈來愈緊迫的教育改革發展形勢，網球課程教學就要從方法上進行創新，為學生的網球知識技能學習打下基礎。

1 高校體育教學網球教學改革的重要性和教學問題

1.1 高校體育教學網球教學改革的重要性

高校體育教學當中的網球教學是重要課程內容，為適應新的教學環境，這就需要在教學中深化改革。網球運動在高校體育教學中受到學生的歡迎，學生也有著自己的鍛煉方式，而網球教學課程的發展處在初期階段，為提高網球教學的整體質量水平，就要從實際出發，通過優化教學的方法來提高網球教學質量[1]。傳統的教學方法已經和新時期的教學要求不相符，這就需要多角度考慮，創新網球教學方法，為學生更好地學習網球知識技能打下基礎。提倡素質教育的背景下，也對高校體育教學提出了更高的要求，要充分注重創新理念的融入，促使網球教學進入新的發展階段。

1.2 高校體育教學網球教學問題

從當前高校體育教學中網球教學的現狀能看到，其中還存在著諸多問題有待解決，這些問題是阻礙網球教學發展的重要因素，主要有以下幾個層面。

其一，網球教學形式化問題。教育體制改革的進一步深化過程中，高校體育教學網球教學的方法創新就顯得比較關鍵，這是促進網球教學發展的重要舉措。但從網球教學的現狀能看到，教學過程的形式化問題還比較突出，教學中沒有按照實際需求開展教學活動，只注重一些程式化的技巧傳授，對學生學習的效率和興趣的培養沒有重視[2]。整個網球課程教學中就是機械化的教授和機械化的學習，沒有樂趣可言，學生在這樣的學習氛圍中很難激發學習的興趣和積極性，長此以往就使得學生產生厭煩的心理。

其二，網球教學手段單調。從高校體育教學中網球課程教學手段來看，相對單一化，教學當中還是實施的傳統教學方法，學生在課堂中的主動積極性得不到發揮，主體性也得不到鮮明的呈現，這就必然會影響學生的進一步學習。教師教學中沒有重視學生學習的過程，簡單地將網球理論和技巧傳授給學生，沒有從學生的綜合素質培養角度思考，這對網球教學的長遠發展就有著不利影響。

其三，教學專業化水平有待提高。從高校體育教學發展的現狀能看到，教學在網球教學的專業化水平方面還相對比較低，沒有滿足實際網球教學的要求。高校所選聘的教師標準高，而專業的網球教師比較少，很難滿足實際網球教學對教師數量的要求[3]。教師的水平不一就使得在具體的網球教學當中存在著不足之處，教學實踐經驗的缺乏就直接影響了網球教學的最終效果。

2 高校體育教學網球教學策略和教學方法

2.1 高校體育教學網球教學策略

提高體育教學中網球教學的質量水平，就要充分注重教學策略的科學制定，能和本校體育教學的實際情況相結合，使得制定的教學策略適用性強，這樣才能有助于提高網球教學的質量。網球教學要從教學目標的制定方面作為基礎，這是落實網球教學具體方法的基礎內容，要以培養綜合性學習能力的學生為教學目標，注重學生身體素質水平的提升[4]。高校學生的身體素質在當前普遍都不高，學生的體育鍛煉時間相對比較少，體育教學中通過網球課程的開設，結合學生身體素質的情況制定培訓計劃，這對提高學生身體素質促進學生良好發展有著積極作用。

高校體育教學中網球教學策略的實施，要從基礎理論方面進行深化。教學理論的講述對學生的實踐有著指導作用，理論和實踐進行有機的結合，才能真正促進網球教學的良好發展。當前高校網球教師對網球技術教學比較重視，而在理論知識的講述方面沒有加強，這就必然會造成學生網球知識技能的學習出現失衡的現象，不利于學生網球知識的掌握。所以在理論教學環節要加強重視，及時和實踐相結合，使得兩者相互的補充，這是提高網球教學質量的重要舉措。

網球教學的進一步開展中，為能提高教學的質量高校就要在基礎設施建設方面進行強化，從整體上改善網球教學的條件。網球教學課程的開展實踐訓練是關鍵，所以要有良好的場地設施，從改善教學條件方面著手實施，最大化地提高網球師資隊伍建設水平，滿足高校網球教學的需求。高校要擴大場地的建設，將網球教學作為體育教學當中重要的內容，加強師資隊伍的建設培訓，提高整體隊伍教學水平，為網球教學發展打下基礎。

2.2 高校體育教學網球教學方法實施

網球教學方法的科學應用是提高其教學質量的關鍵，筆者就此提出幾點教學方法。

第一，情感教學法應用。網球教學采用情感教學方法是比較有效的，實際教學當中教師要對學生情緒有充分的考慮，和情感體驗能緊密地結合起來，為學生學習網球知識技能營造良好輕松的環境，激發學生對網球運動學習的主動積極性和興趣，營造情感氛圍，這對提高學生的參與度就有著積極作用。情感教學法的應用其關鍵就是讓學生產生共鳴，這就需要教師對學生積極引導，讓學生主導探索相應網球知識，讓學生從情感上引起共鳴，這就能有效提高學生的學習效率。

第二，異步教學法應用。網球教學中采用異步教學法是促進教學效率的重要舉措，這對促進學生個性化發展就有著積極意義，能有效提高學生網球技能。在教學中通過異步化的教學，讓學生得到鍛煉以及體驗，能讓學生從網球知識技能的學習過程中形成獨立的學習體系和對戰思維，這就能促進學生網球技能水平的提高，讓學生在網球的實戰方面發揮自身的優勢。

第三，多樣直觀法應用。高校體育教學當中網球教學方法中多樣直觀法是比較關鍵的，這一教學方法的應用就要以教學的內容為核心，以激發學生的學習興趣為基礎，驅動學生主動學習。將多媒體技術在網球課程教學當中加以靈活運用，為學生呈現動態化的教學環境，讓學生通過觀看網球教學的技巧要點，直觀地了解到網球教學的技術規范，這樣的方式對促進學生網球技能的學習就比較有利。或者是通過比賽的方式，讓學生參與到網球比賽活動當中，這樣的直觀方式也能讓學生在鍛煉當中有所成長，提高學生的實踐能力。比賽方式的運用中可設計成單打以及雙打的比賽，并設置相應的獎勵等，激發學生參與積極性。

3 結語

總而言之，高校體育教學當前對網球教學方法的應用中，需要從多角度考慮，將教學的策略以及具體的方法能有機地融合起來，促進學生提高網球運動的效率。通過上文對網球教學的探究分析，希望能為具體的教學發展起到一定的啟示作用。

參考文獻

[1] 羅艦，殷劍俠.多媒體課件在高校網球課教學中的開發與應用[J].安徽體育科技，2007（2）：90-92.

[2] 胡睿哲.小組合作學習及其評價機制在網球課教學中的構建[J].運動，2016（18）：97-98.

[3] 周光德.“小群體—合作”教學法在高校公共體育網球課教學中的實驗研究[J].體育世界：學術版，2016（11）：91.

[4] 張歆.我國普通高校網球課存在問題及對策探析[J].體育世界：學術版，2014（11）：103-104.