淺析新時期對高校健美操教師素質的培養

劉婧

摘 要：時至今日，在社會經濟發展的宏觀環境下，人們的物質生活水平得到了明顯改善，對身心健方面的需求越發強烈。健美操作為一種新興的體育運動項目，融合了音樂、舞蹈、健身、娛樂等多重元素，受到了人們的廣泛喜愛。在高校校園內，參與健美操學習的學生日漸增多，對相關教師的素質要求不斷提高，其培育工作開展尤顯重要。本文基于對高校健美操教師素質要求及現狀的分析，就其在新時期的培養進行了探究。

關鍵詞：高校 健美操教師 素質培養 策略

中圖分類號：G831.13 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）10（b）-0122-02

受素質教育改革影響，為了尋求身心健康全面發展，學生的體育運動意識越發強烈。健美操因其豐富的元素構成，特色明顯，吸引了諸多學生目光和參與，日漸發展為一門備受歡迎的課程。新時期，教師作為健美操教學的引導者和推廣者，面臨著諸多挑戰，其綜合素質建設更顯迫切，有關方面的課題研究備受關注。

1 高校健美操教師素質要求及現狀

健美操作為一種全民體育項目，集體操、音樂、舞蹈、健身、娛樂等為一體，其本身是對美的一種傳達，有助于學生全面發展。正是基于健美操的這種特性，對高校相關從教老師素質提出了更多、更高要求。具體而言，教師首要明確自身職能定位，作為教學主導，應愛崗敬業、關心學生，尊重學生主觀個性差異，建構彼此間的融洽關系，進而提高教學實效。為了更好地引導學生發展，高校健美操教師還需具備扎實的理論功底和完善的技術技能，富有感染力、表現力，能夠以正確的動作示范、積極的語言鼓勵，促進學生主動參與，使之感受美好。另外，健美操作為一項系統化學科，還要求教師具有良好的音樂素養和身體素質，完成形神的有效表達，吸引學生注意。在具體的工作踐行中，承接教學引導和推廣工作的高校健美操教師素質狀況卻令人擔憂，主要表現為敬業精神欠缺、創新能力薄弱以及專業技術匱乏等，對學生發展的影響力不足，難以滿足素質教育需求，是未來高等教育發展的重點研究議題之一。

2 新時期對高校健美操老師素質的培養策略

素質教育建設時期，健美操運動以其獨特的優勢，得到了廣大學生群體的喜愛和熱捧，其發展和提高，始終脫離不開專業教師的有力支持，對他們的素質培養尤為重要。作者基于上述分析，結合實際情況，針對性地提出了以下幾種對高校健美操教師素質的培養策略，以供參考和借鑒。

2.1 完善制度體系

在現代化教育發展視域下，教師的教學主導地位越發明確，其素質水平某種程度上直接影響了學生發展，是高校整個建設體系的重要組成。尤其是隨著高等教育普及化、大眾化，生源數量急劇增長，對健美操教學發展需求越發強烈。因此，無論從學校發展還是學生發展，健美操教師素質培養志在必行，應引起校方領導足夠的重視。基于此，高校應逐步完善管理配套制度，突出教師地位，注重人文關懷滲透，結合自身發展情況，逐步改善健美操教師福利待遇，提高他們的工作積極性，使之主動投身于素質培養建設。另外，據相關調研結果發現，長期受教育體制影響，形成了高校教師“終身制”，某種程度上削減了他們的發展積極性，甚至部分教師不思進取，在學生間亦產生了惡劣影響。對此，高校還需適當引入市場競爭機制，嚴格考察健美操教師日常思想行為，獎勵優秀、懲治腐敗，肅清優化整體教學環境，打造一支充滿活力的高素質師資隊伍。與此同時，建立健美操教師繼續教育保障機制，完善相關配套制度，為后續工作開展奠定基礎。

2.2 加強思想建設

思想理念作為行為實踐的先導，是高校健美操教師綜合素質的重要組成，其水平高低一定程度上影響了教學實效。因此，師德建設始終是提高高校健美操素質的先決條件，應準確定位其職能價值，做進一步的考量標準細化處理，指引健美操教師前行。在具體的實踐過程中，應以科學理論作指導，注重社會主義核心價值觀滲透，樹立教師正確的人生觀、價值觀以及世界觀，使之在全面引導學生健康發展方面發揮最大價值。與此同時，高校健美操教師還需樹立正確的教育觀，深刻解讀發展學生內涵，自覺履行自有職責，尊重學生、關愛學生，在學識學風、政治思想、道德品質等諸多方面以身作則，提升自身精神品味，塑造良好形象魅力，繼而感染學生，構建彼此間良好的互動關系。素質教育改革背景下，學生是教學主體，對自主學習有著極強的欲望。對此，高校健美操教師還需建立“以生為本”思想，尊重和了解學生個性差異，在合理的話術引導下，激勵學生奮發拼搏，嚴格要求他們，保證教學質量的同時，促進學生全面健康發展。

2.3 扎實專業素養

如上分析所述，健美操教學是一門糅雜了多重元素的學科，包括音樂、健美、體操等，對相關執教老師的專業知識水平提出了較高要求。然而事實上，有不少高校健美操教師的專業知識欠缺、創新能力不足。針對此類情況，高校應認真執行繼續教育制度，組織開展多樣化的培訓教研活動，及時更新健美操教師思想理念，邀請學術界大家廣泛參與，豐富他們的學識涵養，分享有效實踐經驗，強化其創新意識及能力，以引導健美操教師更好地實踐。同時，對于高校健美操教師個人而言，為了提升自身職業素養，保持強大的競爭力，亦需加強自主學習，充分利用互聯網、教研培訓等便利條件，開拓知識視界，夯實理論基礎，包括音樂、教育等，以為學生發展提供完善服務。在此基礎上，注重加強理論知識與教學實踐的聯系，關注整個行業發展動態，積極引入創新元素，活躍課堂氣氛，刺激學生積極參與情緒產生。

2.4 培育后備力量

環境成就人才，良好的人文環境建設亦是高校健美操教師素質培養的有效方式，應得到高度重視。事實上，很多高校的健美操師資來源單一，某種程度上影響了健美操教師能力素養提升。對此，高校應逐步拓寬人才通道，廣泛、積極地引入優秀人才，優化師資隊伍配比結構，促進他們相互學習、相互成長，取長補短，最終共同為健美操教學發展做貢獻。在此過程中，高校亦需充分發揮自身人才培育陣地優勢，嚴把團隊建設質量關，堅持優勝劣汰原則，盡可能選擇理論知識扎實、技術水平高的人員擔任教師。與此同時，還需注重吸納高學歷人才，積極培育學科帶頭人，逐步擴大健美操研究生基數，適當放寬招生條件，為此項教育事業的后續發展儲備力量。在全球一體化趨勢下，高校還可適當提高對健美操教師的外語水平要求，鼓勵他們自主學習，為后期組織出國進修或國際學術交流奠定基礎。

3 結語

總而言之，新時期對高校健美操教師素質的培養十分重要和必要，是推動該項教學活動發展的基礎，其作為一項系統化工程，需從多個層面作出努力，例如完善制度體系、加強教研培訓、開展思想建設以及培育后備力量等等，未來關于此課題的研究還有很長一段路要走。作者希望學術界大家持續關注此課題研究，結合實際情況，針對性地提出更多有效高校健美操教師素質培養路徑。

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