探討小學體育教學過程中學生興趣的培養研究

包書娟

摘 要：在我國的教育體系中，小學體育受到了人們的高度重視，通過小學體育教學，學生可以茁壯成長，并且，為社會培養更多的人才。在全民健身的影響下，越來越多的人們認識到了體育課程的作用，所以，提高了小學體育的地位。在小學體育教學中，培養學生的體育興趣十分關鍵，有助于高效完成教學目標，取得理想的成績。本文分析了培養學生體育興趣的重要性，針對小學體育教學存在的問題，研究了興趣培養的有效策略。

關鍵詞：小學 體育教學 興趣 培養

中圖分類號：G806 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）10（b）-0123-02

小學體育教學與國家的未來發展密切相關，由于社會的不斷變化，使小學體育面臨著的挑戰，提高教學水平是眼前迫切的任務。由于人們對體育教學給予了的高度重視，教師對體育教學也有了重新的認識。在體育教學的實踐中，教師會注重加入新元素，培養學生的體育興趣，調動學生的積極性，讓體育教學具有吸引力，在小學體育的教學活動中，通過興趣的培養，學生會積極參與各個教學環節中，與教師保持良好的互動，進而提高了小學體育的教學水平。

1 小學體育教學中學生興趣培養的重要性

1.1 有助于鍛煉身體素質

為了小學生具有良好的體育素養，學生應該積極參加各項體育運動，提高自身的體質，進而增強身體素質體，能夠健康快樂的學習各科知識。在當今的社會環境中，相關專家全面研究了興趣培養的重要性，通過興趣培養，即使學生出現了運動性疲勞，或者身體正在恢復期，在一定程度上，也可以提高身體素質。如果學生對體育學習具有濃厚的興趣，不僅可以提高運動成績，還能提升學生的健康水平。在小學體育教學中，興趣的培育具有深遠的意義，不僅推動了學生的生理發展，也體現了運動生理學的意義所在。

1.2 有助于活躍體育課堂氣氛

在國家倡導全民健身的過程中，有些人會覺得運動與身是一樣的，只要運動身體素質就能得到提高。對于這樣的想法，缺乏科學性，運動的關鍵是運動的方式，只有正確的運動，人們的體質才能被提升。如果運動方式不正確，很容易造成身體傷害。為了適應社會發展，體育教師應該針對學生體質差異性，安排適合的運動，讓學生在運動的過程中，充分發揮運動的作用，防止在運動中受傷，同時，在實際教學中，充分培養學生的體育興趣，充分調動學生的積極性，進而活躍課堂氛圍。

1.3 有助于樹立終身體育的意識

在以往的體育教學中，往往應用“一鍋燉”的教學方式，也就是全部學生都學習一樣的內容，開展的運動活動也是一樣的。由于學生的生活背景不同，在身體素質方面，學生之間的差異性很大，所以，傳統的教學方式的教學效果不理想。在傳統的體育教學中，往往由教師對運動動作進行指導，教師親自示范，學生觀看，然后，學生再進行模范，這樣反復的練習，對于這樣的教學方式，很多學生都會失去耐心，在內心中產生抵觸情緒，而且，還會使學生失去體育興趣，嚴重阻礙體育運動知識體系的構建。在這樣的情況下，教師應在在體育教學過程中，培養學生的體育興趣，幫助學生構建體育知識體系，加深有關動作的印象，幫助學生進一步了解自己的身體結構，改善身體體質，進而在以后的運動中，學生可以保護自己，防止身體受傷。

2 小學體育教學存在的問題

2.1 體育課程的設計不足

對于現階段的體育教育而言，根據教學活動的開展情況來看，不少體育教師均未能對自身的教學進行精心的設計。不管是在教學理念方面，又或者是教學方法方面，都存在很大的模仿性，一直在照搬其他學科的教學模式，并沒有形成具有特色的教學模式。由于傳統教學方法的影響，嚴重阻礙了學生的體育興趣形成，也不利于學生的個性化發展，同時，一些體育教師未能對自己的職責進行高度重視，在實際教學中，沒有尊重學生的意愿，學生往往處于被動狀態，教師也是敷衍了事，只是為了應付差事，在體育課程的設計中，未能體現學生的興趣點，在課堂中，一大部分時間都是處于自由活動的狀態，甚至有的學生偷溜校外，進入網吧打游戲，嚴重降低了體育教學效果。

2.2 體育課程地位不高

在小學體育教學中，由于應試教育的影響，嚴重弱化了這門學科的地位，在實際教學中，體育始終處于落后地位，學生的個性化發展未能得到有效落實。教師在教學活動中，往往根據學生的平均水平來教學，并且，有的班主任會直接取消體育教學，完全看自己的主觀想法，將體育課程改為其他的學科的學習，該現象在諸多小學中都存在。由于種種因素的影響下，小學生的體育興趣無法得到有效培養，時間久了，自然而然也就失去了體育興趣，將主要的精力集中到文化課中，進而出現了重視文化課，忽視體育課的現狀。

3 小學體育教學中學生興趣培養的對策

3.1 組建興趣小組

在小學體育教學中，作為體育教師。要根據學生的興趣所在，將學生分為不同的小組進行教學。在這樣的方式下，學生可以共同學習，相互影響，在共同興趣的基礎上，促進體育教學的順利開展。為了滿足小學生個性化的需求，體育教師要讓體育活動變得多樣化，將相關的藝術融入在實際教學中，以此來培養學生的體育興趣。例如：將街舞與籃球進行結合，激發學生的運動熱情。既可以鍛煉學生的身體素質，又可以幫助學生樹立信心，無論遇到什么困難，都能勇往直前，積極戰勝各種挑戰。此外，在體育教學中，教師要了解學生的差異性，滿足學生的實際需求，讓學生與志趣相投的同學進行交流，進而產生濃厚的體育熱情。

3.2 豐富體育游戲教學

在體育教學中，教師可以充分應用游戲教學法，不僅符合學生的性格化需求，也順應了素質教育的發展趨勢，在一定程度上，有助于加強學生的對體育的認知。即使是平常不經常運動的學生，也會具有一定的促進作用。在體育教學中，要想有效培養小學生的體育興趣，教師應該設計不同種類的游戲活動，根據小學生的身心特征，開展多樣化的教學活動。在開展游戲教學前，教師應該全面掌握每個學生的興趣愛好，提高教學活動的可行性。在活動結束之后，教師要檢查所有學生的學習情況，記錄下每個學生的運動情況，以此為日后的教學打下基礎。

3.3 創設教學情境

在體育教學中，可以開展的教學活動很多。不同的學生具體不同個性，有的學生愛好球類運，而有的學生傾向于跑步、游泳等。教師應該根據學生的興趣點出發，為學生建立有效的教學情境，在良好的情境中，讓學生體驗體育快樂。另外，對教學情境進行構建時，通過激發學生的運動興趣，能夠幫助學生緩解很大的學習壓力，促進自身的健康發展。

4 結語

綜上所述，在小學體育教學中，興趣與教學具有密切的關系，既能相互影響，又能相互促進。一旦興趣被忽視，那么，體育教育也會被弱化，還會給小學體育教學造成不良的影響。在小學體育教育中，教師應該積極創新，不斷的豐富教學內容，真正的實現體育教學的價值。同時，教師不斷創新教學方式，更新教學理念，讓學生樹立正確的人生態度，進而實現教學目標。

參考文獻

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