論高校思想政治教育對大學生就業教育的作用

`聶媛媛

[摘

要] 高校思想政治教育是就業創業教育的有效載體，開展就業創業教育是改進大學生思想政治工作的現實要求。實現就業創業教育與高校思想政治教育的有效融合，需要把思想政治工作貫穿到創業就業指導的全過程，在把握高校思想政治教育新內涵的基礎上，狠抓理想信念教育、職業道德教育、誠實守信教育與艱苦奮斗教育。

[關

鍵

詞] 高校思想政治教育；就業創業指導；職業道德教育

[中圖分類號] G711

[文獻標志碼] A

[文章編號] 2096-0603（2018）31-0243-01

黨的十八屆五中全會閉幕后，從中央到地方按照相關會議精神召開內部會議，全面部署。特別是在新形勢下大學生就業與創業已成為全社會關注的熱點問題，教育部專門發文要求各地方高校管理部門做好大學生的思想教育與就業指導工作，與時俱進不斷調整和完善思想教育教學內容與方法。利用好高校師資力量雄厚的特點，組織專家學者開壇授課，邀請成功的企業家講經驗，正確引導廣大畢業生樹立正確的人生觀、價值觀和成才觀。在日常思想教育過程中，循序漸進融入開拓創新的精神，逐步培養與激發學生的創業意識，努力為學生創造就業創業實踐的平臺，指引他們走向有理想有奮斗的精彩人生。

一、大學生就業的基本現狀

大學生就業問題成了國內的熱點問題，在中國GDP逐年增長，平均國民素質逐年提高的環境下，不少大學成功實現擴招，但令人意外的是，在看似有利于大學生發展的背景下，卻出現不少大學生難以就業的現象，甚至出現“畢業等于失業”的勢頭。畢業生供需矛盾突出是近年大學生就業難的一個直接且主要的原因。全國高校實現擴招，畢業生數量大幅度增加，就業市場已接近飽和。2015年我國大學畢業生為749萬人，2016年畢業生數量已達到765萬，顯而易見，就我國目前情況來看根本沒有如此多的就業崗位。大學生“畢業即失業”的現象越來越明顯，而現如今的就業形勢對于女生來說則更是不利。

二、思想政治教育與就業創業教育的關系

就業創業教育是一種思想教育，也是當今大學生面臨就業壓力的一種實踐性教育。思想政治教育作為一種意識形態與就業創業教育的關系體現在以下方面：首先，思想政治教育和創業教育的對象都是在校大學生，傳統的思想政治教育以課堂文字理論教學為主，但根據現在大學生思想活躍的特點可以嘗試實踐式教學。因為兩者都是要把當代大學生培養成為全面發展的優秀人才，二者的教育目的也是基本一致的。其次，思想政治教育是就業創業教育的思想先導。隨著社會市場經濟的不斷發展，對大學生來說，處處是機遇但沒有充分的思想理念做準備，沒有對逆境做長期對抗的決心，創業很可能就半路夭折；最后，思想政治教育是就業創業教育的核心所在，靈魂所在。就業創業教育也拓展了思想政治教育在新時代的新的定義——針對性和獨特性。在當今多元化的經濟社會里，高校對于大學生的思想政治教育要適應時代變化，堅持以人為本，注意要個性化的融入，使思想政治教育和創業教育更富多樣化。

三、高校思想政治教育對大學生就業創業教育的重要作用

（一）改變就業觀念

受諸如“萬般皆下品，唯有讀書高”之類傳統文化觀念影響，大部分畢業生對自身期望很高，對社會形勢及自身缺乏正確認知，求職希望高薪低勞。隨著改革開放的深入，人們的就業觀念亦在發生階段性的變化。傳統的鐵飯碗不復存在，職工二代甚至職工三代的“世襲制度”漸漸成為歷史。大學生就業問題日漸凸顯，緩解就業壓力必須要讓高校畢業生轉變就業觀念，摒棄“畢業就高薪首選”、非“高大上單位不去”的錯誤擇業觀念。通過運用思想政治教育理論中“隱性教育”與“顯性教育”相結合的方式，引導學生深刻感悟“市場主導、社會調控、學校推薦、用人單位雙向選擇”的就業政策，認識到社會對于大學生這個“天之驕子”群體萬眾矚目的時代已經過去，盲目追求高薪、高職、高起點的就業觀念已經嚴重脫離社會實際。

（二）糾正思想誤區

據國內有關媒體調查，不少大學畢業生對就業存在“等”“靠”的懶惰思想、畢業即失業、專業要對口等誤區。因此，需要發揮高校思想政治教育的理論指導和調節功能，不斷加強對學生的就業思想指導，多方位幫助提升大學生的自我認知能力。“師者，傳道授業解惑也”。一所好的大學絕不是技能培訓所，而是通過綜合性系統性的學習，充實個人精神世界，掌握專業化理論知識并能學以致用，讓每個學生都學有所得、學有所成。此外，通過高校思想政治教育培養大學生適應社會發展和就業需要的心理素質，增強對環境的主觀適應能力和良好的抗挫能力。

（三）上好“最后一課”

通過三年或四年系統的大學學習，絕大部分學生無論是在思想政治素質，還是專業理論知識上都比進校之初有了質的飛躍。在最后一年畢業季，幾乎所有的大學生都有各種各樣的情緒波動，關于學業、友情、愛情，有少部分大學生此刻選擇逃避，不愿主動面對生活。高校思想政治教育要利用其“針對性”的優勢，抓住畢業生思想起伏的特點，在做好實習指導、畢業論文設計、就業形勢教育的前提上繼續深化對大學生的社會主義核心價值觀、著重強調誠信及愛國主義教育，上好大學的最后一課。

四、結語

思想因人而生，思想自當以人為本。新社會形勢下，思想政治教育應始終遵循“以人為本，以學生為本”的基本原則，因勢利導，促進學生全面發展。就業創業新形勢下，高職院校要樹立思想政治教育核心理念，調動政府、學校、家庭和社會的集體力量，參與改進就業創業活動中的思想政治教育內容，不斷創新思想政治教育方式方法，增進思想政治教育和就業指導教育的有效融合，指導高職學生樹立正確的就業價值觀，并逐步實現自我發展與社會進步的有機統一。◎編輯 馮永霞