舞龍運動在高校體育教學中的開展研究

周玉達

摘 要：隨著社會的不斷進步，雖然人們對傳統(tǒng)文化也越來越重視，但是對于傳統(tǒng)的舞龍運動沒有被廣泛的普及和認識，這對于繼承和發(fā)揚我國傳統(tǒng)的體育項目是非常不利的。高校是國家民族文化的傳承基地，是文化傳播的重要舞臺，在傳播和發(fā)揚民族文化方面具有著不可估量的作用。舞龍運動是我國傳統(tǒng)民俗文化活動，同時也是傳統(tǒng)的體育項目。舞龍運動堪稱是我國民族文化的瑰寶。高校作為高等教育機構，傳承和發(fā)揚民族傳統(tǒng)文化有著責無旁貸的義務。高校應真正意識到體育教學中開展舞龍運動的重要意義，重視舞龍運動的開展，增強舞龍運動的師資力量。本文主要從舞龍運動在高校體育教學中的發(fā)展及現(xiàn)狀和舞龍運動在高校體育教學中開展的實施策略兩方面對高校體育教學中舞龍運動的開展進行分析和研究。

關鍵詞：舞龍運動 高校體育教學 開展

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）12（a）-0052-02

在高校體育教學過程中，大力開展舞龍運動，開拓舞龍運動的發(fā)展空間，加強舞龍運動在高校體育教學中的重視度，增強高校體育教學中舞龍運動的師資力量，提升高校體育教學中舞龍運動的競技水平，發(fā)揮高校傳承文化的積極作用，為發(fā)展和傳承我國傳統(tǒng)文化中的舞龍運動貢獻一份力量。

1 舞龍運動在高校體育教學中的發(fā)展及現(xiàn)狀

舞龍運動逐漸進入高校中，在高校中漸漸的普及和被認識，呈現(xiàn)較快的發(fā)展趨勢，部分高校成立了舞龍隊伍。由于舞龍運動在高校發(fā)展的時間比較短，所以舞龍運動和其他體育項目相比還是有一定的差距的。舞龍運動有著廣泛的群眾基礎和悠久的歷史，是我國的文化遺產(chǎn)。隨著社會經(jīng)濟的不斷變化和多元化發(fā)展，在現(xiàn)代文化對傳統(tǒng)文化的沖擊作用下，傳統(tǒng)文化的遺失受到了人們的廣泛關注和重視，國家也加強對民族傳統(tǒng)文化的保護和發(fā)展力度。舞龍運動作為一項傳統(tǒng)的體育運動，受到了前所未有的關注。在高校對舞龍運動的推廣下，舞龍運動發(fā)揮了體育鍛煉的作用，增強了廣大高校學生學習傳統(tǒng)民族文化的熱情，激發(fā)民族自豪感。隨著舞龍運動的逐漸開展，高校舞龍運動的競技水平也有所提高，為了進一步推動高校舞龍運動的發(fā)展，高校舞龍運動隊伍積極參加舞龍的賽事，通過舞龍運動比賽的鍛煉，舞龍隊伍呈現(xiàn)了規(guī)模不斷增加和壯大的現(xiàn)象。舞龍運動是高校興起較晚、發(fā)展時間較短的體育運動，所以和其他體育運動項目相比，還存在一些欠缺，如高校學生對舞龍運動的認識少、高校的師資力量有限等問題。所以，體育教學中舞龍運動開展還需要進一步提升。

2 舞龍運動在高校體育教學中開展的實施策略

2.1 將舞龍運動作為高校體育教學的公選課程

高校的體育公選課可以讓高校學生選擇自己喜愛的體育項目，將舞龍運動加入到體育公選課項目中，讓學生通過公選課的方式了解舞龍運動，為學生提供一個接觸舞龍運動的平臺。在高校體育教學過程中，讓學生通過體育公選課，了解舞龍運動這門體育課程。舞龍運動在高校進行推廣過程中，需要高校學生參與其中，才能逐漸被高校學生喜歡和認識。舞龍運動這門體育運動項目的學習，不僅是掌握了一項體育運動技能，更是對民族傳統(tǒng)文化的傳承，也是對高校體育教學的一項保障。通過舞龍運動的學習，高校學生對舞龍運動有了濃厚的興趣，讓學生感受到傳統(tǒng)文化帶來的魅力。會有越來越多的高校學生參與其中，同時提高了舞龍運動在高校中的影響力。進一步提高舞龍運動在高校中的發(fā)展。

2.2 加強舞龍運動在高校體育教學中的重視度

目前，一些高校在體育教學中對舞龍運動的認可度不高，缺少開展舞龍運動項目的主觀

意愿。舞龍運動在高校體育教學中沒有得到大范圍大規(guī)模的發(fā)展，主要是因為在體育教學中對舞龍運動的重視度不夠。很多高校領導以及部分高校體育教師認為舞龍運動是傳統(tǒng)民俗活動，不能算真正意義的體育項目，況且舞龍運動在社會的影響力不大，很少有競技比賽，對提高高校的知名度方面幾乎沒有作用。其實不然，他們沒有真正體會到舞龍運動在高校體育教學中的重要意義。舞龍運動在高校體育教學中得不到足夠重視，與高校教師的體育指導思想有關，高校體育教師沒有充分意識到積極傳播和發(fā)揚傳統(tǒng)體育文化的使命感，沒有積極推動傳統(tǒng)民族文化在高校中的發(fā)展，同樣也沒有意識到舞龍運動作為傳統(tǒng)體育項目具有的體育鍛煉作用。高校作為傳承文化的機構，在體育教學中，傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化方面具有義不容辭的責任。所以，高校領導和部分體育教師應該及時轉變思想，意識到舞龍運動的開展在高校體育教學中的意義。從而進一步推動舞龍運動的發(fā)展。

2.3 增強高校體育教學中舞龍運動的師資力量

師資力量是高校體育教學中的舞龍運動的重要條件，高校的推動舞龍運動，迅速的發(fā)展舞龍運動，必須增強舞龍運動的師資力量。首先，高校應積極擴充師資數(shù)量，保障舞龍運動訓練的正常進行。高校應注重舞龍運動人才的培養(yǎng)，鼓勵對舞龍運動感興趣的體育教師積極參與到舞龍運動的體育教學中來，鼓勵教師參與各類舞龍運動的學習和培訓。在擴充師資力量的同時，還要注重提升舞龍運動師資力量隊伍的質(zhì)量。加強體育教師的專業(yè)化和規(guī)范化。其次，高校還應注重舞龍運動人才的引進機制，如遇到本校人才缺乏的時候，可以通過開展聘請短期專業(yè)舞龍教師的方法引進人才來達到增強高校體育教學中舞龍運動師資力量的目的。

2.4 提升高校體育教學中舞龍運動的競技水平

現(xiàn)階段，高校體育項目的舞龍運動通過體育課公選課、加強舞龍運動的師資力量等方式，逐漸的打開了舞龍運動在高校體育項目中的知名度，雖然舞龍隊伍建設還不是很規(guī)范，但是通過推廣，提升了高校中舞龍運動的參與人數(shù)，為舞龍運動的開展營造了一個良好的氛圍，同時有利于舞龍運動競技水平的提升。高校應注重對舞龍運動競技水平的培養(yǎng)，讓學生通過舞龍競技感受舞龍運動持有的運動魅力。為了提升舞龍運動的競技水平，體育教師應加強舞龍隊伍的建設，規(guī)范訓練方法，合理安排訓練時間，科學安排訓練內(nèi)容。在舞龍運動教學過程中，要總結經(jīng)驗，自我完善，不斷提升舞龍隊伍的競技水平。

3 結語

現(xiàn)在舞龍運動在高校的開展情況不是很理想，推廣度和認知度比較低，舞龍運動的專業(yè)水平、被重視程度、師資力量也有限。所以通過高校教學中舞龍運動的開展，提升了高校學生對舞龍運動的認識和喜愛程度，激發(fā)了高校學生對傳統(tǒng)民體育項目的興趣，培養(yǎng)了高校學生對傳統(tǒng)民族文化的發(fā)揚和保護意識，更好的傳播了我國的傳統(tǒng)文化。進一步提升了高校舞龍運動的競技水平，促進了高校體育教學中舞龍運動的發(fā)展。

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