吉林省四平市初級中學校園足球現狀調查

姚順 吉學武

摘 要：本文采用問卷調查法、文獻資料法和訪談法等研究方法，走訪四平市區的十幾所初級中學，對四平市初級中學的校園足球發展現狀進行研究分析。得出的主要結論：吉林省四平市的初級中學的校園足球活動開展情況總體良好，但存在著嚴重的區域發展不平衡問題，學校和學校之間的發展呈現出很大差異，其中，發展好的學校呈現良性循環，校園足球越發展越好，而較差的學校則出現惡性循環，即校園足球的發展出現停滯甚至倒退的情況。

關鍵詞：校園足球 四平市 初級中學

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（a）-0123-02

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

文章以吉林省四平市的11所初級中學為研究對象。

1.2 研究方法

采用問卷調查法、訪談法和文獻資料法等， 對吉林省四平市部分具有代表性的初級中學及體育老師進行隨機的調查訪問。向四平市的初級中學每所中學的學生隨機發放40份調查問卷、共發放學生調查問卷440份、回收440份、問卷回收率100%。向每所初級中學的體育教師發放教師訪談調查問卷56份、回收56份、問卷回收率100%。

2 研究結果和分析

2.1 四平市初中學生對足球的喜愛程度分析

經調查得知，有將近67%的初中學生對于足球有著正面的積極性，其中對足球抱有狂熱喜愛積極性的學生占總人數的7.7%，喜歡足球的學生占總人數的19.3%，而對足球只是抱有好感的學生則是最多的，占總人數的40%，也有33.0%的學生則是不喜歡足球。

2.2 四平市初級中學學生參與足球鍛煉情況分析

經過調查得知，四平市經常參加足球鍛煉的初級中學學生占總人數的7.7%，偶爾參加的學生有16.8%，而基本不參加足球鍛煉的學生人數則高達75.5%。可以看出真正參加到足球鍛煉的學生只有24.5%，這其中還包括著學校體育課的上課要求，以及學校足球校隊的相關訓練，導致這種情況出現的原因有很多，比如學校的文化課壓力大時間緊、課余無人組織帶領以及足球場地稀少等多方面的原因。說明四平市初級中學學生比較喜歡校園足球，但參與程度其實并不高。

2.3 四平市初級中學開展校園足球的硬件設施情況調查

四平市初級中學所擁有的足球相關的訓練器材大多數都比較充足，比如大多數學校學生人手一個足球。但最關鍵的足球場地卻一直是個大問題，眾所周知足球場地是足球鍛煉的根基所在，而四平市的這些初級中學大多數都處在市區，先天在足球場地的建設上就有很大問題，現在要發展校園足球，就算資金充足也很難建設出合格的足球場地，只能就現有不標準的足球場地湊合著用，而且有的個別初級中學還存在著足球場地建設資金被挪用的情況。

2.4 四平市初級中學體育教師的教學素質調查

經過調查得知，從事足球專業的體育老師占19.6%，而從事其他專業的體育老師則占了80.3%，參加過校園足球教練培訓的體育老師則占16.1%，擁有足球教練資格的體育老師僅有7.1%，而擁有足球裁判資格的體育老師也僅有5.4%。由此可以看出四平市初級中學體育老師從事足球專業的教師較少，只占了總數的19.6%。而參加過校園足球教練培訓的體育老師則更少，只占了總數的16.1%，而擁有專業的足球教練資格和足球裁判資格的老師則更是鳳毛麟角，僅各占總數的7.1%和5.4%。

2.5 四平市初級中學組織和參加足球比賽情況調查

經由調查可知，四平市初級中學在校內比賽組織是不充分的和不均衡的，有45.4%的學校舉報了校內聯賽，同樣有45.4%的學校參加了分區足球比賽，但是更高等級的省級比賽則只有18.2%的學校可以參加，至于最高級別的全國大賽，也只有一所學校參加過全國女足夏令營，占有率僅為9.1%。四平市初級中學的校內聯賽存在較大問題，高級別比賽的鍛煉機會則是很少，還有的學校壓根基本沒有足球比賽，這說明了四平市初級中學缺乏系統的賽事操作以及專門的足球比賽開展計劃，往往只是隨機，偶爾舉行的，缺乏長遠的發展規劃，這是制約四平市初級中學校園足球發展的一大因素。

2.6 四平市初級中學校領導對校園足球發展的重視情況調查與分析

經過調查得知，四平市初級中學領導對校園足球發展非常重視的占54.5%，一般重視的占27.3%，不重視的有18.2%。一個學校的校園足球發展水平與校領導的重視程度是分不開的。校領導對校園足球的支持往往包括三個方面：資金投入、師資投入、行政支持。這三個方面的支持程度可以說牢牢掐住了校園足球發展的命脈。如果校領導重視并極大程度的支持校園足球發展，為足球運動的開展創造各種有利條件，那么就可以很大程度地促進校園足球的發展，而如果校領導不重視校園足球的發展，不給予上述三個方面的支持，那么校園足球的發展就如同被掐住命脈般，發展程度會出現停頓，甚至是倒退的情況。所以說當地政府的關注和校領導的重視和支持是影響校園足球快速發展的重要因素之一。經過調查得知，有高達81.8%的學校對于校園足球的發展比較，這對于未來四平市初級中學校園足球的發展以及校園足球文化的建設有著極大的幫助。

3 結論和建議

3.1 結論

（1）足球運動在四平市校園體育活動中占有較大比重，學生對于足球運動抱有好感，但并不深入，對校園足球的參與程度較低。

（2）四平市初級中學的足球相關訓練器材充足，但是缺少最關鍵的足球場地。

（3）四平市初級中學初中足球教師師資薄弱。

（4）四平市初級中學足球比賽缺乏系統的賽事操作，以及專門的足球比賽開展計劃。

（5）四平市初級中學校領導對校園足球的發展都很重視。

3.2 建議

（1）深刻學習國家關于校園足球發展的政策和文件精神，在校內多做關于足球運動相關的文化宣傳，鼓勵學生多多參與足球運動，大力普及和足球相關的知識，體育老師多做講解關于足球的先進的國際理念，并鼓勵學生之間做足球方面的探討，扭轉學生對于足球的認知。大量組織足球相關的活動，合理建設足球社團。爭取讓不喜歡足球的學生逐漸對足球抱有好感，讓對足球抱有好感的學生開始喜歡足球。

（2）四平市政府應該加大在足球場地上的投入，大量興建各種級別的足球場地，增加相應的足球設施，并且大力發展足球產業，形成足球產業經濟，形成促進足球運動發展的良性循環。四平市初級中學也應該因地制宜，在現有的情況下加大對校園足球的支持力度，對現有的足球場地進行翻修和整改，使之符合校園足球的發展。

（3）解決體育教師的編制問題，大力引進具有專業足球素質水平的體育教師，提供更好的技術方面的支持，提高足球課程教學和課余足球訓練的水平。

（4）制定專業系統的校園足球賽事操作流程，確立長遠的足球比賽開展計劃，提高學生的比賽參與度，爭取讓每一個熱愛足球的學生都有比賽可踢，提高四平市初級中學學生的足球技戰術水平。

（5）四平市政府和四平市初級中學應該深入合作，切實解決四平市初中校園足球發展區域不平衡的問題，補齊短板，學校之間也應該加強交流，取長補短，爭取縮小各學校之間在校園足球發展上的差距。

參考文獻

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