體育游戲在高校排球教科研中的作用與應用

王玲

摘 要：將體育游戲引入到排球教科研中能夠顯著提升學生參與排球運動的興起，同時也能夠更高效地引導學生掌握排球技巧，從而提升學生的整體水平。然而現在關于高校排球運動的游戲教學手段的研究都很少，技術能力是選擇和使用戰術的關鍵，因而在排球運動的進行過程里怎么有機地結合體育游戲和戰術教學，是高校排球教科研需要解決的問題。本文先對當前我國排球教科研的現狀及存在的問題進行分析，再指出在高校排球教科研引入體育游戲的作用，并對相關策略進行探究，目的是更好地解決我國高校排球人才培養問題。

關鍵詞：體育游戲 高校 排球 教科研

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（a）-0133-02

我國現代競技體育運動來自于高等院校，高校長久以來一直是優秀體育人才的培養之地。長期以來，中國優秀體育人才的培養主要是利用教引培養模式。隨著社會經濟制度的轉變，這種訓練方法逐漸展現出訓練效率較為低下和資源大量浪費的缺點，因而已經不能滿足現在時期優秀體育人才的培養需求。因此，探索新的排球教學方式對于高校排球教學發展直觀重要。本文系統研究在高校排球教科研引入體育游戲的作用，并提出在具體的應用策略。

1 我國高校排球教科研的現狀及存在的問題

1.1 體育游戲的應用方式單一

由于受到場地，人數，技術水平等各種因素的限制，體育游戲在高校排球教學往往受到制約，導致教學模式單一，內容枯燥，容易造成學生對參與排球運動的興趣下降，從而在一定程度上影響了高校排球運動的快速發展。

1.2 體育游戲的應用與排球教學系統相矛盾

從當前排球運動項目的開展可以看到，大學排球教學工作主要圍繞教學大綱向學生教授教學內容，讓學生學會一定的技能，在實際技術的能力要求上來看并不高。當前由于大部分高校都開始嘗試創新體育教學模式的研究，因而和專業排球教學與體育游戲的關系就很值得關注。兩者之間一直存在著互惠互助的關系，然而也有很多矛盾。

1.3 缺乏優秀的排球教師

當前我國高校排球教學中有一部分教練本身也沒有豐富的運動訓練經驗僅僅是從事高等院校體育教學的工作，并不具備教科研的綜合能力，使其在排球教學中應用體育游戲的思想和意識不強。同樣地，如果排球教師沒有擁有足夠的時間來學習，把握體育游戲的要領也就成了空談。許多排球教師由于精力和和時間有限，難以滿足教學目標的要求的同時還能保持很優秀的教學成績。對大部分排球教師來說，當前甚至難以把握體育游戲的應用要領。

2 高校排球教科研引入體育游戲的作用

2.1 提升高校排球教學方式的豐富性和創新性

體育游戲在排球教學中的應用通常操作簡單，趣味性強，使得排球運動擁有各種的表達方式，一方面體育游戲可以使用官方排球，也可以使用氣排球和小排球等，也可以應用體育游戲，舉辦特殊的排球比賽運動，可以是一種中大型的集體隔網對抗比賽，也可以是圓圈的集體娛樂活動。一方面體育游戲與排球運動的融合可以是全體成員的娛樂活動，可以是一個年輕人之間的對抗。再或者排球運動能夠供給男女學生之間來混合活動。體育游戲的應用使排球運動的規則具有很高的靈活性，既能是一種運動量很大的體育運動，也可以是運動量很小的活動。由于體育游戲的應用使得排球運動通常不會有強烈的身體接觸，因而其有廣泛的群眾基礎。

2.2 提升排球運動的技術和技巧

據排球運動規則，排球需要從一個運動員到另一個運動員手里不斷地進行輪轉，因而這就要求運動員盡可能做到進攻和防守都非常全面。而引入特定的體育游戲，能夠為學生們營造一個輕松愉快的學習氛圍，使得學生在放松的排球訓練過程中理解和掌握排球運動的技術和技巧，通過體育游戲使得學生擁有系統的排球技術。例如，在例如奔跑類排球游戲中，在快速奔跑、進攻和防守轉換中球不可以停留在手中，雙方不希望在各自場地丟球，既鍛煉了學生的耐力也使得學生快速掌握相關的技術特點和技巧性。

2.3 提升排球運動的競技性質

當前高校排球教學經常會忽視排球運動的競技性，無法調動學生的參與熱情。雖然排球賽是一種隔著網絡的競賽，但也具有相當的激烈對抗性質。排球比賽的水平越高，那么其對抗的程度就越激烈。攻擊和防守變化速度非常快，各種高超的排球運動技術對改善人體神經反應能力和內臟系統功能，提高身體抵抗性和競爭意識都有很大的效果。通過應用多樣化的體育游戲，能夠為學生之間的競技比賽提供一個良好的平臺，在提升排球教學質量的同時，使學生樂于挑戰自我，激發參與競技的熱情。

2.4 激發學生的團隊精神和集體性

排球比賽是一個集體共同配合的項目，每個環節都需要體現團結合作的精神，每個環節的疏忽都會造成集體性的失誤和團隊的整體失敗。可以采取網式排球游戲、小組對抗游戲等，使學生認識到良好的攻擊組合容易撕裂對方的防守，而一個很好的防守也能夠打擊對手的攻擊性。排球游戲的運用體現的是一個默契的配合，反映集體性和協作性。因此，通過應用多樣性的排球游戲，可以培養學生的團隊精神，這也是現代生活中最重要的道德素質之一。

3 高校排球教科研引入體育游戲的策略

3.1 創新排球教學中體育游戲的多樣性

各高校排球教學中體育游戲的應用應結合排球教學的中體規劃，同時結合高校的區域特色，資源數量等自然條件和人的要素等相關要素，來積極創新體育游戲的形式，豐富體育游戲的內容，充分調動學生的積極參與和關注。同時，各種定期和不定期的組織趣味性的排球比賽，能夠發揮宣傳體育與游戲在排球教學和排球運動的作用，使高校學生主動參與到排球運動中。

3.2 突出體育游戲中的排球教學功能

體育游戲在排球教學中的應用已經得到了非常好的教育效果， 同時積累了很多經驗，非常值得還未實現這個目標的學校學習借鑒。還未應用體育游戲的的大學隨著現有的熱愛排球的學生規模的擴大，應該高度重視學生群體的個人興趣，參照已建設排球運動隊的大學的成功經驗，實現在校生參與排球運動的愿望，也進一步完善排球教學內容，突出體育游戲中的排球教學功能。

3.3 提高排球教師的執教水平

優秀的排球教師承擔學習和培訓的雙重任務，這是高校培養排球人才的困難和重點。但是實并非這樣，排球教師需要通過不斷突破或創造出新的教學方法，來使得學生掌握更高水平的技術，這就要求對排球教師進行必要的培訓。培訓有助于提升排球教師在專業實踐水平。這個時候可以請求體育部門的幫助，有條件的高校可以大力引進優秀的專業排球教練，實行教練任用制，邀請全職教練，實現高校排球教練隊伍更加專業化的目標。

綜上所述，將體育游戲應用到高校排球教科研中能夠提高教學質量的同時，提升學生參與排球運動的熱情，并增加學生的自信心，發揮出學生最大的潛力，使其超越自我，達到身體素質和心理素質的全面提升。如何更好地在排球教學中應用體育游戲仍然是我們未來值得深入探究的問題。

參考文獻

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