中職體育教學(xué)中籃球意識的培養(yǎng)

黃昌周

[摘? ? ? ? ? ?要]? 籃球是中職體育教學(xué)過程中的重點(diǎn)內(nèi)容，良好的體育教學(xué)質(zhì)量對提升學(xué)生的身體素質(zhì)具有十分積極的作用。但是受傳統(tǒng)教育觀念的影響，當(dāng)前中職體育在籃球教學(xué)過程中還存在一定的問題，籃球意識的培養(yǎng)，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升中職體育教學(xué)的整體質(zhì)量，都具有十分明顯的作用。在深入分析中職體育教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，較為詳細(xì)地闡述籃球意識的培養(yǎng)策略。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職體育教學(xué);籃球意識;培養(yǎng)策略

[中圖分類號]? G715 ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2018）35-0208-02

在籃球教學(xué)過程中，籃球意識的培養(yǎng)是非常重要的，這也是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，中職體育教學(xué)同樣也不例外。但是從當(dāng)前的中職籃球教學(xué)過程來看，受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，中職體育教學(xué)在籃球意識培養(yǎng)過程中還存在一定的問題，這些問題也是影響中職籃球教學(xué)質(zhì)量的主要障礙。在這樣的教育形勢下，深入分析中職體育教學(xué)中籃球意識的培養(yǎng)策略，對提升籃球教學(xué)質(zhì)量具有十分積極的現(xiàn)實(shí)意義。

籃球是一項(xiàng)群體運(yùn)動(dòng)，但是在運(yùn)動(dòng)過程中，只有個(gè)人具備了較強(qiáng)的基本技術(shù)能力和素質(zhì)，才能在團(tuán)隊(duì)配合的過程中更加順暢，籃球運(yùn)動(dòng)過程中的進(jìn)攻意識、防守意識以及相互配合意識也都是以此為基礎(chǔ)的[1]。因此在中職體育教學(xué)中，老師在培養(yǎng)學(xué)生籃球意識的時(shí)候，應(yīng)該在學(xué)生具備了一定的基本功之后，進(jìn)行具有針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練，主要強(qiáng)化學(xué)生的相互配合意識，提高學(xué)生的籃球基本能力，并且引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些有效的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，這樣學(xué)生才能從根本上解決籃球意識不足的問題，學(xué)會(huì)籃球進(jìn)攻和防守的技巧。

一、中職體育教學(xué)中籃球意識的內(nèi)涵

籃球是一種十分強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)配合的運(yùn)動(dòng)形式，因此在運(yùn)動(dòng)過程中具備一定的籃球意識是非常重要的。籃球意識是在長時(shí)間的訓(xùn)練和磨合過程中逐漸形成的一種籃球能力，在訓(xùn)練過程中，老師應(yīng)該有意識地讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，使學(xué)生不斷掌握全新的籃球理論知識，建立一定的知識體系，然后在此基礎(chǔ)上，通過大量的針對性聯(lián)系和競技類的比賽，使學(xué)生的籃球意識得到較大程度的強(qiáng)化，進(jìn)而形成對籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的特殊反應(yīng)能力，這就是所謂的籃球意識[2]。籃球意識也是一種心理層面的意識形態(tài)，如果中職體育教學(xué)老師注重學(xué)生籃球意識的培養(yǎng)，將在一定程度上提高學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中的反應(yīng)能力，提高學(xué)生的籃球競技水平。

二、籃球意識的一般表現(xiàn)形式

籃球意識是一種心理和生理機(jī)能的綜合反應(yīng)，在籃球運(yùn)動(dòng)過程中，中職教師通過科學(xué)合理的意識訓(xùn)練，使學(xué)生基本都能具備一定的籃球意識，但是在籃球意識訓(xùn)練和培養(yǎng)之前，有必要對籃球意識的表現(xiàn)形式進(jìn)行簡要的闡述和分析，這樣老師才能在培養(yǎng)學(xué)生籃球意識的過程中做到有的放矢，更加具有針對性和實(shí)效性。總體來看，中職體育教學(xué)中籃球意識主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）投籃意識

投籃是籃球運(yùn)動(dòng)過程中得分的重要途徑，也是老師在中職體育教學(xué)過程中應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的主要能力之一，良好的投籃能力和投籃意識不僅能幫助學(xué)生在籃球比賽的過程中快速得分，還能在很大程度上提高學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性[3]。在籃球的實(shí)際學(xué)習(xí)或者競技過程中，學(xué)生在接到隊(duì)友傳球或者自己搶到球以后，如果有空位，就可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)選擇投籃得分，所以說，學(xué)生在對方防守存在漏洞的情況下，從接球到投籃的過程，是老師判斷學(xué)生籃球意識的關(guān)鍵依據(jù)，這也是學(xué)生籃球意識最為直觀的反應(yīng)。如果學(xué)生具備較強(qiáng)的籃球意識，果斷投籃，但是球卻并未命中，這就是學(xué)生技術(shù)動(dòng)作和投籃精準(zhǔn)度方面的問題，只要稍加訓(xùn)練就可以實(shí)現(xiàn)籃球水平的整體提升。

（二）籃球防守意識

投籃是籃球運(yùn)動(dòng)中進(jìn)攻的主要手段，但是當(dāng)對方持球時(shí)，防守就會(huì)成為十分關(guān)鍵的問題，只有進(jìn)攻能力而缺乏防守能力，對方也會(huì)輕易得分，因此在中職體育教學(xué)過程中，防守意識也是老師應(yīng)該予以重點(diǎn)關(guān)注的問題[4]。在籃球運(yùn)動(dòng)過程中，如果對方球員持球進(jìn)攻，學(xué)生一定要盡最大努力進(jìn)行防守，張開雙臂干擾進(jìn)攻球員，同時(shí)腳步應(yīng)該及時(shí)跟進(jìn)，保證能夠跟上進(jìn)攻球員的腳步，注重手和腳步之間的有效配合，在實(shí)際的籃球教學(xué)和籃球運(yùn)動(dòng)過程中，學(xué)生的防守意識也是籃球意識的重要組成部分。

（三）搶籃板意識

在一場籃球比賽中，籃板的數(shù)量往往與比賽的勝負(fù)有直接的關(guān)系，因?yàn)榛@板球的數(shù)量與進(jìn)攻的多少成正比，因此在比賽過程中，學(xué)生的籃板球意識也是老師應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)的內(nèi)容[5]。在實(shí)際的競技比賽之中，處于防守方的運(yùn)動(dòng)員應(yīng)該在搶籃板的過程中將對方球員擋在背后，以提高搶到籃板的幾率，并且在此過程中要注重一定的卡位意識。而對進(jìn)攻方的球員來說，應(yīng)該盡量擺脫對方的積極防守，找準(zhǔn)合適的點(diǎn)，并且能夠事先判斷出籃球的落點(diǎn)，所以在中職體育籃球教學(xué)過程中，學(xué)生搶籃板的方式和數(shù)量也是老師判斷學(xué)生是否具備籃球意識的主要根據(jù)。

（四）協(xié)防意識

在中職體育籃球運(yùn)動(dòng)過程中，協(xié)防既是一種非常重要的技術(shù)形式，同時(shí)也是進(jìn)行高質(zhì)量防守的必備因素。當(dāng)進(jìn)攻球員在持球進(jìn)攻的時(shí)候，如果很難及時(shí)擺脫對方的防守，就會(huì)耗費(fèi)大量的場上時(shí)間，尤其是在即將結(jié)束的時(shí)候，落后的一方更需要提升進(jìn)攻的效率[6]。此時(shí)就需要其他學(xué)生過來協(xié)防，以快速擺脫對方的防守，當(dāng)一個(gè)隊(duì)員過去協(xié)防的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)防守空擋，如果不及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)位，將會(huì)出現(xiàn)防守的漏洞，給對方留出進(jìn)攻的機(jī)會(huì)，所以在實(shí)際的籃球運(yùn)動(dòng)過程中，應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)防意識，以此來提升進(jìn)攻和防守的整體效率，以呈現(xiàn)出高水平的籃球運(yùn)動(dòng)。

三、中職體育教學(xué)中學(xué)生籃球意識的培養(yǎng)對策

從以上分析中可以看出，籃球意識的培養(yǎng)對學(xué)生的實(shí)際籃球水平具有重要影響，因此在實(shí)際教學(xué)過程中，中職體育教師應(yīng)該積極采取各種行之有效的教學(xué)形式，訓(xùn)練學(xué)生的籃球基本能力，培養(yǎng)學(xué)生各方面的籃球意識，提高學(xué)生的籃球競技水平。一般來說，中職體育教師可以通過以下幾種形式進(jìn)行學(xué)生籃球意識的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

（一）注重觀察學(xué)生問題，及時(shí)調(diào)整籃球意識的培養(yǎng)策略

在中職體育教學(xué)過程中，影響學(xué)生籃球意識培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的主要原因之一就是老師與學(xué)生之間的溝通程度不夠，不能及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。為了從根本上解決這一問題[7]，在教學(xué)實(shí)踐中，老師應(yīng)該強(qiáng)化與學(xué)生之間的溝通和交流，在學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的過程中，注重觀察學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，及時(shí)了解學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)過程中存在的突出問題，然后根據(jù)問題的實(shí)際情況，個(gè)別問題個(gè)別解決，具有共性的問題，說明是籃球意識培養(yǎng)過程中的難點(diǎn)，老師就應(yīng)該重新給學(xué)生講解，直到學(xué)生都理解了基本的理論知識為止。同時(shí)，如果根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方式存在問題，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解籃球理論知識，及時(shí)調(diào)整籃球意識的培養(yǎng)對策，為學(xué)生籃球水平的提升奠定良好基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在中職體育籃球教學(xué)實(shí)踐中，為了有效提升教學(xué)的整體質(zhì)量，提高學(xué)生的籃球意識，老師不能將思維一直固定在原有的教學(xué)模式之中，應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，探索各種全新的教學(xué)形式，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識。中職體育籃球教學(xué)并不是一個(gè)封閉的系統(tǒng)，而是一個(gè)相對開放的交流過程，一成不變的單一教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)前教育發(fā)展的整體要求，因此老師應(yīng)該善于將現(xiàn)代教育技術(shù)作為輔助，幫助學(xué)生更好地接受和掌握所學(xué)知識，提升課堂教學(xué)效率。比如說，老師可以積極利用多媒體技術(shù)，將教學(xué)過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容用多媒體的形式進(jìn)行直觀的展示，讓學(xué)生能深入了解知識的內(nèi)容，并且能夠直觀地觀看高水平的籃球競技活動(dòng)，學(xué)習(xí)球員在籃球運(yùn)動(dòng)過程中的技術(shù)特點(diǎn)和攻防技巧，這樣不僅能有效提升教學(xué)質(zhì)量，給學(xué)生一定的新鮮感，激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣，而且長此以往，將有效培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識，促進(jìn)學(xué)生籃球水平進(jìn)一步提升。

（三）轉(zhuǎn)變籃球教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)籃球能力

在中職教育階段，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因此為了更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展，應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，中職體育籃球教學(xué)更是如此[8]。在教育過程中，老師應(yīng)該摒棄以往的灌輸式教學(xué)模式，將學(xué)生基礎(chǔ)籃球能力培養(yǎng)作為教學(xué)的主要目標(biāo)之一，積極探索各種行之有效的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生都能參與到籃球教學(xué)過程中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。然后在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)研究和探索籃球運(yùn)動(dòng)和籃球技術(shù)的相關(guān)知識，比如老師可以通過小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的形式學(xué)習(xí)籃球技術(shù)，在學(xué)生遇到或者某些動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，老師再給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和糾正，真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力和籃球意識，實(shí)現(xiàn)籃球能力的有效提升。

四、結(jié)語

綜上所述，籃球意識的培養(yǎng)是中職體育教學(xué)過程中老師應(yīng)該予以重點(diǎn)關(guān)注的問題，因此在教學(xué)實(shí)踐中，老師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的籃球教學(xué)觀念，將培養(yǎng)學(xué)生籃球意識作為中職體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，積極創(chuàng)新教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣，提高學(xué)生的籃球訓(xùn)練能力，進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)規(guī)劃，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)過程中的投籃意識、協(xié)防意識、進(jìn)攻意識以及防守意識，同時(shí)注重籃球基本功的練習(xí)，幫助學(xué)生在不斷提高自身籃球水平的同時(shí)，逐漸形成良好的籃球競技意識，促進(jìn)中職體育籃球教學(xué)水平不斷提升。

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