汽車檢測與維修專業的模塊化教學分析

陳倩

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著基礎教育的改革和素質教育的提倡，職業學校越來越重視學生的綜合素質培養。現階段，各個行業對人才的需求量逐漸增大，職業院校汽車檢測和維修專業要注重培養學生的職業能力和綜合素養，有效實施模塊化教學，為社會培養應用型人才。針對汽車檢修與維修專業模塊化教學中存在的問題以及相應改進措施進行分析和探討。

[關? ? 鍵? ?詞]? 汽車檢修;維修專業;模塊化教學;問題;措施

[中圖分類號]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2018）35-0115-01

隨著國內教育體制的改革，部分職業學校教育問題越來越突出，已經成為教育部門和社會普遍關注的問題。職業院校旨在為社會培養各種技術型人才和應用型人才，然而在當前經濟發展條件下，社會對人才的素質要求越來越高，這為職業院校人才培養帶來了挑戰。在職業院校中，原有的教學模式已經不能滿足社會發展和學生的需求，因而必須進行教學改革，在汽車檢修和維修專業中應用模塊化教學能夠在很大程度上提高教師教學水平和學生學習效率。

一、汽車檢測與維修專業教學中存在的問題

（一）教學方式單一

在汽車檢測和維修專業教學過程中，教師往往采用傳統的教學方式，沒有對教學方法進行改革和和創新，教學方式較為單一。信息技術和互聯網的發展為教學帶來了極大的便利，教師可以利用網絡資源進行教學，在實際課堂教學中可以利用多媒體技術輔助教學，豐富教學方法，從而促進學生學習。然而在有些院校教學中，教師過于注重理論知識的講解，教學內容枯燥乏味，對重點內容也只是通過反復講解、示范和演練幫助學生記憶，學生處于被動的學習狀態，學習效率低下。這種教學方式不僅影響教學效果，而且還不利于學生實踐和創新能力的培養。

（二）模塊化課程體系不夠完善

要想實現教育教學改革，就必須摒棄傳統的教學方法和教學理念，打破傳統的學科教學體系，要注重理論聯系實際，建立并完善模塊化教學課程體系。實施模塊化教學的重要難題就是建立新的課程體系，完整的模塊化課程體系的建立需要明確的課程體系主線、明確的教學培養目標，要保證課程體系的實施與行業相連接[1]。此外，課程體系的建立要針對不同層次、不同水平的學生進行，要能夠適用于所有學生，能夠促進每一位學生的全面發展。當前，一些院校雖然實施了模塊化教學，但缺乏完善的模塊化課程體系，在實施過程中存在很多問題，因而降低了模塊教學的實施質量。

（三）模塊化教學教師素養不高

模塊化教學的實施要求教師具備較高的教學素養，對教師的教學技能提出了更高要求。教師作為整個教學過程的執行者、指導者和組織者，其教學水平的高低直接影響教學質量和學生學習質量。而在實際教學過程中，教師往往缺乏專業的教學知識和技能，尤其是年齡較大的教師，其受傳統教學模式的影響，專業知識、專業理念、專業教學方法都比較落后，這在很大程度上阻礙了模塊化教學的實施。

二、汽車檢測與維修專業模塊化教學改進措施

（一）校企聯合編寫教材

職業院校專業特色發展以及專業內涵建設離不開教材，教材質量的高低對人才的培養具有重要影響。當前，院校應以培養應用型人才為目標，將人才培養政策與校外企業相聯系，與企業共同進行教材的編寫，從而培養社會實踐型人才。在模塊化教材編寫過程中，需要將工作過程作為導向，以培養學生的崗位技能作為培養目標，堅持實用性原則，對教育理念進行改革和創新，注重主動性、實效性和針對性，明確崗位能力標準和模塊化課程體系，使教學理念緊扣教學目標。教材編寫可以分模塊進行，將學生應具備的崗位技能和技能等級考試等內容分成具體學習任務，然后將每一任務編寫后匯總[2]。

（二）完善模塊化教學課程體系

模塊化教學首先要建立相應課程體系，學生在不同模塊之間進行學習能夠構建自身的知識能力結構。課程體系的建立要以企業技術發展為依據，需要對當前企業和行業市場進行調查分析，對各模塊的具體目標進行確定，然后明確不同模塊的具體內容，最后通過教學方法和教學形式來實現教學效果。

（三）提高教師素養

在汽車檢測和維修專業教學的過程中，教師素養對于模塊化教學的實施效果具有重要意義，因而學校需要重視教師的教學水平，適當提升教師的資格標準，對教師進行定期的教育培訓，保證教師的整體能力和水平。對于新任教師，需要對其進行針對性培訓和考核，堅持優勝劣汰原則，選拔高素質的教師，從而建立高質量的教師人才隊伍。

（四）對模塊化教學場地和配套設施進行完善

在模塊化教學實施過程中，教學場地和配套設施需要滿足學生的技能訓練、崗位訓練以及創新訓練等基本要求，學校要建立模塊化理實一體化實訓室，注重培養學生的動手能力和解決問題的能力[3]。教學場地和配套設施的建立需要符合真實環境，將計算機輔助和實物教學相結合，從而提高模塊化教學實施效果。

綜上，汽車檢測和維修專業模塊化教學有利于提高學生的技能水平，為學校培養人才提供了依據，因而需要對模塊化教學進行改進和完善，提高模塊化教學的實施效果。

參考文獻：

[1]張鵬.汽車檢測與維修專業模塊化教學存在的問題及對策分析[J].職業教育研究，2016（10）：53-57.

[2]張景炎.汽車檢測與維修專業模塊化教學芻議[J].創新教育，2016（7）：34-37.

[3]盛大坤.汽車檢測與維修專業的模塊化教學探討[J].科教，2016（4）：316-318.