關于新媒體時代應用型本科院校創新創業教育體系的研究

許華偉

[摘? ? ? ? ? ?要]? 現階段，各個行業之間的競爭主要是對人才的競爭，為了確保國家和社會能保持一個良好的發展狀態，需要確保有足夠的高素質人才。應用型本科院校是提供人才的主要場所，創新創業教育能夠顯著提升大學生的個人能力以及個人素質。詳細分析本科院校創新創業體系所存在的不足，并且提出相應的解決措施。

[關? ? 鍵? ?詞]? 應用型本科院校;創新創業教育體系;缺陷;改進方法

[中圖分類號]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2018）35-0191-01

創新創業教育屬于一種全新的教育理念，國家教育部門根據國家的實際情況，通過學習國外先進的創業知識，進而在應用型本科院校里面所推行，主要就是為了提升學生的個人意識和個人能力。因為現階段應用型本科院校對創新創業教育還不夠成熟，所以經驗比較少，這樣就需要及時地采取一定的措施，確保有關的政策能夠順利進行。

一、新媒體背景中應用型本科院校創新創業教育所存在的不足

現階段，我們國家高度重視創新創業教育，致使出現了許多的創新創業活動，所以有關的應用型本科院校也高度重視相關的教育。不過在進行創新創業活動的時候，有關的教育工作還是存在較多不足，其中的問題如下。

（一）高校不夠重視

現階段在應用型本科院校里面的創新創業教育大多數都是以選修課的形式，培訓的次數比較少，雖然會舉辦一些比賽，不過還是沒有完善的課程體系，而且沒有有效地和有關專業進行聯系，所以可以看出高校對此并不重視。

（二）學生創新創業意識比較差

大學生所接受的教育大多數都是基礎教育，雖然有著一定的熱情，不過很難掌握落實的方法，而且由于在應用型本科院校里面沒有相關的指導機構，因此就會降低整體的熱情。而且由于大多數的學生都是被動進行就業，對于高校來說，僅僅重視就業率，很少去關注學生的創業，進而很難提供一個良好的氛圍，所以學生的創業意識也比較低。

（三）課程設置存在問題，內容比較單調

現階段大多數的學校都是選擇以選修課的形式進行教育，不僅包括線上教育，還包括線下教育，學生可以自主進行選擇，但是不能夠明確學生是否真正的聽進去。在進行授課的時候，還是一種被動式的教學，學生很少有機會進行實踐，這樣就會影響到整體的學習效果，并且會降低學生的學習積極性。

（四）師資力量不足，缺乏管理機構

應用型本科院校在進行創新創業教育的時候，比較容易出現師資力量較差的情況，現階段大多數的教師有著較高的學歷，不過由于沒有接受過相關的創新創業教育，而且因為沒有在有關部門接受過專業的訓練，所以具備的知識很難滿足創新創業教育對教師的需求。并且大多數高校的創新創業工作都是由各個部門分別進行管理，沒有一個統一的管理機構，這樣就會影響到教育工作的進行。

（五）實踐平臺功能較差

對于應用型本科院校來說，因為資金不足且場地較小，所以實踐平臺的建設還是存在較多的問題，大多數眾創空間里面的設施不夠完善，不能夠充分使用，而且在校外也沒有能夠進行實踐的地方。學生創新創業的學習還是僅僅處于理論階段，很少有機會進行實踐，所以很難體現出教育的效果。

二、應用型本科院校創新創業教育體系的完善措施

（一）建立一個正確的理念

現階段的創新創業教育還是存在較多不足，因為受到功利思想的影響，所以會限制國家的發展和社會的穩定，這樣就需要增強對創新創業教育的認知。創新創業教育屬于素質教育，主要就是為了提升學生的個人思維以及綜合能力，這樣能夠更好地適應社會競爭，而且能夠幫助學生更好地去創新創業。

（二）完善教育體系

應用型本科院校主要就是應用，會顯著改善整體的教育形式，接著就需要進行創新創業教育，通過開展應用型的創新實踐工作，進而更好地去為社會提供服務。且能夠顯著改善傳統比較單調的講課方式，幫助大學生去參加創新創業實踐，在進行有關活動的時候，通過創新創業可以顯著提升學生的個人能力和整體素質，而且可以提升學生的個人意識，充分意識到自己的職責所在。

（三）設置創新創業實踐平臺

對于應用型本科院校來說，需要意識到大學生創新實踐平臺的重要程度，而且需要促進學生去參加到這些創新活動里面。可以選擇講座和創業聚會的形式，這樣有著相同興趣的大學生能夠共同進行溝通交流。并且需要增強和企業之間的聯系，充分使用假期的時間，幫助學生在這個時期進行實踐以及學習，積累有關的經驗，這樣可以充分掌握企業的運行形式，而且可以更好地去管理企業。

（四）增強創新教育和專業教育的聯系

專業教育對創新教育來說是比較重要的，創新教育能夠給專業教育提供一定的保障。對于大學生來說，在接受教育的時候，需要持續提升自己的知識和技能，之后在進行實踐以及創業的時候，能夠充分地使用自己積累的知識，這樣可以得到更加顯著的效果。

（五）增強教師隊伍的建設

在建設教師隊伍的時候，需要充分明確教師的數量，而且需要確保教師隊伍的質量。應用型本科院校需要及時地引進有著充足知識的教師來進行教學，確保這些教師能夠在實踐的時候提升自己，而且需要幫助他們去企業里面實踐，開展更多的實踐活動。最后就是增強和國外有關專家的溝通和聯系，持續累積實踐經驗，這樣才能夠幫助學生更好地去進行創新創業。

我們國家創新創業教育起步比較晚，對于應用型本科院校來說，在開展創新創業教育的時候還是存在較多問題，所以需要有關的院校能增強對新媒體環境的重視，營造一個良好的創業環境，確保教育體系的完整性，持續提升創新意識，確保創業能夠更好地和教學相聯系。

參考文獻：

[1]王梓.應用型本科院校創新創業教育中的德育探究[J].文教資料，2017（21）：168-169.

[2]唐開偉.地方應用型本科院校創新創業教育研究[J].中國多媒體與網絡教學學報（電子版），2017（3）：251-252.