十九大精神時代背景下高校學生思政工作探討

鄧國強

[摘? ? ? ? ? ?要]? 十九大精神最鮮明的特征就是時代性，新的歷史定位、歷史使命都對高校思政教育提出了新要求。這也為高校思政教育的實效性提供了新的理論視角。以湖南文理學院學生思政工作為例，從學校、學院、輔導員三個層面探討全方位育人新模式，落實立德樹人根本任務，扎實推進大學生思政教育，提升大學生綜合素質。

[關? ? 鍵? ?詞]? 十九大精神;高校學生;思政工作

[中圖分類號]? G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2018）35-0310-01

以立德樹人為根本、以管理育人為手段、以服務育人為核心是高校學生思政工作的主要驅動力。目前，高校學生思政工作在十九大精神時代背景下，還需進一步提高。所以，我們要拓寬思路、明確任務、構建學校、學院、輔導員全方位育人新模式，這是在十九大精神時代背景下開展好高校學生思政教育工作的關鍵。

一、學校層面

1.要構建大思政平臺、大學工體系。全校的職能部門、全校的教師要全面參與，真正做到全員育人，全方位育人，全過程育人。強化思政教育，創新思政教育方法，引領青年學生思想。

2.加強信息化建設。加強網絡思政教育，積極構建易班平臺以及學生管理或服務平臺，提高服務水平和效率。利用易班新穎獨特的服務、管理、教育模式，更好地做好高校學生思政工作。

3.根據“八學期八主題”大學生綜合素質提升工程的要求，做到管理與服務并行，以活動促學風。從以下四個機制提升：（1）人才培養機制。在活動中調動學生主動積極性，讓學生在活動中發現自我，在活動中不斷完善自我、提升自我;（2）學業生涯規劃機制。營造環境，通過各種活動、交流會讓學生明確學習方向、發現自我;（3）良性競爭發展機制。部分學生榮譽感不強，要根據實際情況建立合理的獎勵制度，宣傳、引導學生培養良性競爭意識;（4）文化拓展機制。積極開展學生第二課堂，多邀請知名人士做學術講座，拓展學生的視野，讓學生了解、認識社會，從而發現自身的不足，也培養學生的感恩意識。開展這些活動的同時，學校應該給予足夠的經費支持，以保證活動質量。

二、學院層面

1.落實校、院二級管理。根據學校的相關規劃及制度，結合學院自身特點，形成各學院品牌特色學生活動。落實各年度學院學生工作規劃，做到特色化、精準化、精細化和典型化。

2.學院專業設置要更接地氣，要與區域發展相結合，使學生就業更有針對性，真正實現產教融合。

3.以學生安全為底線，明確學工職責。實行安全事項上報制度和維穩值班制度，多下寢室了解情況，多組織排查安全隱患。出現問題及時進行改正及教育引導。

三、輔導員個人層面

輔導員的工作是有限的，也是無限的。

1.加強責任意識。大學工、大思政平臺，人人有責。學生工作不單單是學工一個系統能夠做好的，需要全校各部門、全體師生共同努力、配合才能做好。我們每一位教師要從人本主義出發，堅持以人為本的教育理念。一方面，要面對全體學生負責，必須關愛學生、尊重學生的人格，促進學生全面發展。另一方面，要對學生未來、家庭和社會負責。

2.提高自身能力，培養學生自立、自強人格。輔導員不是萬能的，也無法要求輔導員是萬能的。要給學生成長空間，輔導員不能大包大攬。現在學生都已經成年，有了獨立生活的能力。我們不應該事事都親力親為，而更應該培養學生自立、自強的意識。在學習、生活的過程中，學生往往能發現問題，但是不會主動去解決問題，而過多地依靠輔導員、學校。這樣，就不能真正讓學生成長、成才，學生就沒有解決問題的能力也沒有解決的機會。同時，學生抗挫折能力的培養也得不到加強。

3.合理分配時間。河南師范大學制作的《因愛堅守》微視頻，感動了無數學工人。但是，其他人就不會有這么深的感觸。因為，輔導員做了這些事情才能產生共鳴。這說明學工人做了很多事，但是并不能得到別人的理解和認可。學工人因為工作放棄了很多個人時間，把時間都放在了學生、工作上。事業與家庭無法兼顧;事務性勞動太多，無法抽出時間進行思考，提升工作方法，做好學生思政工作，而思政工作正是輔導員最重要的工作。

4.關心關愛學生。以學生為中心，一切為了學生，學生就是一切，為了學生的一切。我們要圍繞學生身體、心靈、學習、工作、生活等方面積極開展工作。讓學生有困難能第一時間想到輔導員，及時解決學生的切實問題。

5.加強實踐學習。輔導員應該做到請進來，走出去。請進來，請專家做講座。例如，邀請知名教授做知識講座，以及優秀高校輔導員做工作經驗分享。走出去，多出去學習，多交流，多參加沙龍。比如高校輔導員培訓以及高校間的交流。通過這些學習，結合自身的實際情況，思想不斷地碰撞，產生新方法、新思路，收獲良多，有利于工作的開展。

6.做好日常工作，通過年度考核看問題。在工作中，堅持以問題為導向，變被動為主動，主動發現問題，主動解決問題。注重平時的記錄，注重日常工作經驗的積累。

為了更好地創新開展高校學生的思政工作，要結合十九大精神時代特征及學生自身的特點，堅持以立德樹人為根本，以管理育人為手段，以服務育人為核心，構建學校、學院、輔導員全方位育人新模式。扎實推進大學生思政教育，提升大學生綜合素質，為社會培養又紅又專的可靠接班人。

參考文獻：

[1]陳迪.論高校輔導員思想政治教育專業意識的加強[J].現代際，2014（3）：249.

[2]王孜昱.高校輔導員思想政治教育工作創新方式探究[J].章，2012（23）：131.