淺談初中思想品德課合作學(xué)習(xí)的有效應(yīng)用

黃廣新

【摘要】在初中教育階段，思想品德教育是重要的內(nèi)容。對于處在青春期的初中生而言，思想品德教師要不斷創(chuàng)新教育與管理方式，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式幫助學(xué)生認(rèn)知并接受思想品德教學(xué)內(nèi)容。在實(shí)踐中，思想品德教師要注重了解學(xué)生的訴求和特點(diǎn)，開展有針對性的輔導(dǎo)和教育，保障合作學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】初中思想品德課；合作學(xué)習(xí)；策略

從教育實(shí)踐來看，初中思想品德教育工作與理論學(xué)科基礎(chǔ)教育存在較大差異。構(gòu)建有效的合作學(xué)習(xí)模式，直接關(guān)系到教育效能。當(dāng)今初中生的個(gè)體意識(shí)越來越強(qiáng)，傳統(tǒng)的思想品德教育模式已經(jīng)無法適應(yīng)教育新趨勢，需要思想品德教師進(jìn)一步創(chuàng)新教育理念和模式，讓學(xué)生在合作中接受知識(shí)。

一、合作學(xué)習(xí)的基本概念

合作學(xué)習(xí)作為一種創(chuàng)新型教學(xué)模式，在初中思想品德教學(xué)中有廣泛的應(yīng)用空間，對于提升思想品德教學(xué)效率具有積極作用。合作學(xué)習(xí)通過對學(xué)生合理分組，進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在合作中互相配合學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提升自身綜合學(xué)習(xí)能力。從教學(xué)效果來看，小組合作學(xué)習(xí)可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中既有競爭也有合作，可以不斷激發(fā)學(xué)生探索思想品德知識(shí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生融入小組學(xué)習(xí)中。通過開展小組合作學(xué)習(xí)，可以解決長期存在的學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德知識(shí)積極性不高的問題，增強(qiáng)教學(xué)趣味性，讓學(xué)生在分工學(xué)習(xí)中找到自己的角色定位。在開展初中思想品德合作教學(xué)過程中，教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生分組都是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到小組合作學(xué)習(xí)的綜合效果。

二、合作學(xué)習(xí)在思想品德教學(xué)中的價(jià)值

（一）適應(yīng)社會(huì)發(fā)展形勢

在信息時(shí)代，發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對學(xué)生思想產(chǎn)生了深刻的影響。在這樣的背景下，傳統(tǒng)的初中思想品德教育模式顯然已經(jīng)無法滿足當(dāng)代學(xué)生的需求。通過建設(shè)思想品德合作學(xué)習(xí)體系，可以提升青春期學(xué)生的綜合競爭力，發(fā)揮思想品德的引領(lǐng)作用。在社會(huì)多元發(fā)展的新形勢下，多元化發(fā)展已經(jīng)成為必然趨勢，傳統(tǒng)的“一刀切”式的初中思想品德教育模式顯然已經(jīng)無法充分發(fā)揮作用，合作學(xué)習(xí)剛好可以彌補(bǔ)這方面的教學(xué)短板。

（二）契合思想品德教育發(fā)展要求

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深入發(fā)展，當(dāng)代初中思想品德教育工作的要求和傳統(tǒng)時(shí)期相比已經(jīng)發(fā)生了變化。特別是對于比較叛逆的初中學(xué)生而言，在這樣的背景下，要通過合作學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)一步適應(yīng)當(dāng)今現(xiàn)代思想品德教育需求，提升學(xué)生的思想覺悟與科學(xué)認(rèn)識(shí)，凝聚成長動(dòng)力，推動(dòng)初中思想品德教育快速、高效發(fā)展，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展潮流。

（三）尊重學(xué)生的個(gè)性化需求

在新形勢下，對初中學(xué)生開展思想品德教育工作不能忽視學(xué)生的切身需求。在多元發(fā)展的背景下，學(xué)生在面對思想品德教育內(nèi)容的時(shí)候，會(huì)有自己的想法與認(rèn)知需求。在這樣的背景下，通過讓學(xué)生之間進(jìn)行合作，是創(chuàng)新開展思想品德教育工作的重要方向，也是提升學(xué)生思想道德水平的重要保障，符合現(xiàn)代思想品德教育工作的規(guī)律與發(fā)展路徑，有助于保障學(xué)生健康、快樂成長。

三、在初中思想品德課中開展合作教學(xué)的策略

（一）對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組

在初中思想品德教學(xué)過程當(dāng)中，要想發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的效果，首先就要對學(xué)生進(jìn)行合理的分組。在考慮學(xué)生分組的過程中，不僅僅要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)還要考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采取優(yōu)勢互補(bǔ)的方式，保證分組的科學(xué)性與合理性。在合作學(xué)習(xí)分組過程中，要做到每組實(shí)力基本平衡，這樣每個(gè)學(xué)生在自己的小組中都能發(fā)揮相應(yīng)的作用，得到足夠多的鍛煉機(jī)會(huì)。此外，分組不是一成不變的，教師要在教學(xué)推進(jìn)過程中，根據(jù)教學(xué)發(fā)展的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整小組，這既能解決合作中的配合問題，同時(shí)也能讓學(xué)生接觸更多的同學(xué)，學(xué)習(xí)到更多先進(jìn)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。因此，通過科學(xué)分組展開思想品德教學(xué)，既可以提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，也能提升學(xué)生的人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)配合能力。

（二）強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的深入性

合作學(xué)習(xí)作為一種廣為使用的教學(xué)方式，其益處不必贅述，尤其是對學(xué)生思想品德素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用，也是新時(shí)期初中思想品德教學(xué)創(chuàng)新的要求，對于初中思想品德教學(xué)有效性的提升也是不可或缺的。如何讓合作學(xué)習(xí)發(fā)揮應(yīng)有的效果，是初中思想品德教學(xué)必須解決的問題。換句話說，合作學(xué)習(xí)在很多時(shí)候已然呈現(xiàn)出一種空洞的教學(xué)現(xiàn)狀，究其原因，與教師對課程的把握不合理、合作學(xué)習(xí)不深刻等有直接聯(lián)系。合作學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)就是利用合作探究的形式，弱化教師的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生能夠有效地探索思想品德知識(shí)，并解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。為了保障這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教師需要在人員分工、問題設(shè)計(jì)、有效指導(dǎo)等方面做好統(tǒng)籌規(guī)劃，但發(fā)展至今，越來越需要教師深化合作學(xué)習(xí)的效度與內(nèi)涵，讓學(xué)生真正從中獲益。為此，在初中思想品德教學(xué)中，要深入挖掘合作學(xué)習(xí)的意義，這就要求在日常教學(xué)中制訂良好的合作計(jì)劃與考評機(jī)制，始終用教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果的達(dá)成來衡量合作的可行性，提升學(xué)生思想品德學(xué)習(xí)的效果。

（三）注重合作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

初中思想品德課程設(shè)計(jì)的合理優(yōu)化是提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)效果的重要前提條件。在有限的課堂時(shí)間內(nèi)達(dá)成課程容量的最大化、課程效果的最優(yōu)化，必然需要教師在合作學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)上匠心獨(dú)運(yùn)，精雕細(xì)琢，將合作學(xué)習(xí)課堂做出質(zhì)量，做成精品。為此，初中思想品德教師需要在研習(xí)教材內(nèi)容和課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的知識(shí)水平和思想品德理解能力進(jìn)行客觀有效的調(diào)研，做好二者的有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)在細(xì)化教材內(nèi)容，深化教學(xué)效果上的作用。同時(shí)，要注意對思想品德教學(xué)重難點(diǎn)的突破，始終堅(jiān)持知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的要求，讓課本延伸出更為豐富的內(nèi)涵。要想做到這一點(diǎn)，教師不應(yīng)將眼光只投射在課程實(shí)際上，還要關(guān)注思想品德合作教學(xué)策略的有效運(yùn)用，只有讓二者相互契合，才能找到課程發(fā)展的增長點(diǎn)。做好合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生式教學(xué)策略與替代式教學(xué)策略協(xié)調(diào)發(fā)展的工作，尤其對于初中思想品德合作學(xué)習(xí)而言，要做好信息的處理與采集，對課程學(xué)習(xí)和目標(biāo)進(jìn)行二次處理，達(dá)到更優(yōu)的效果，這也是豐富初中思想品德教學(xué)策略的目標(biāo)。

四、結(jié)語

綜上所述，在初中思想品德教育工作中，合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建至關(guān)重要，它可以提升思想品德教學(xué)管理效能，滿足青春期學(xué)生的成長需求。在教育實(shí)踐中，初中思想品德教育仍存在諸多問題，需要積極改進(jìn)，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)效性。下一步，需要初中思想品德教師不斷創(chuàng)新教育理念，尊重初中生的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教育方式，通過落實(shí)現(xiàn)代教育和溝通方法，為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長空間，提升思想品德教育的綜合水平。

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