翻轉課堂在應用型高校大學英語教學中的應用芻議

【摘要】現(xiàn)如今我國大學英語教學作為我國高等教育當中的公共基礎課，其重要性是毋庸置疑的，英語課是高校課程改革的先行者，一個好的英語教學模式，能夠引起學生學習英語的興趣，也可以提高英語教學的課堂效率，因此，新型的“翻轉課堂”就可以運用在高校大學英語的課堂實踐中來，形成獨特的教學模式，使公共基礎的英語課堂變得更具有可選擇性與實踐性。翻轉課堂在應用型高校大學英語教學中，主要有三種教學模式：師生與生生之間互動問答，PPT視頻教學模式等。而這幾種教學模式都是改變之前傳統(tǒng)“死板”的教學模式，從而變?yōu)樾抡n程標準所提倡的“以人為本”的教學理念，真正做到教學相長。本文就以翻轉課堂在應用型高校大學英語教學中的應用鄒議為題，一同進行分析和探討。

【關鍵詞】翻轉課堂；應用型；大學英語；教學中；應用

【作者簡介】霍俊燕，內蒙古科技大學包頭醫(yī)學院外語系。

一、翻轉課堂的意義及重要性

經(jīng)查閱相關研究資料，翻轉課堂的教學模式被稱為是翻轉教學或者是顛倒課堂教學模式，它最早是起源于美國，在美國高中教育教學過程中是由兩名化學老師提出和使用的，翻轉式課堂主要是能夠使任課教師能夠在教材大綱內容的基礎之上借助當代信息技術和先進的教學設備，能夠將課堂上學生難以理解的重難點等相關知識制作成相關視頻或生動的課件形式，使學生能夠利用課堂有效實踐或課后進行觀看和學習，以期來提高學生對大學英語的學習效率和培養(yǎng)學生自主學習的能力。……