淺談高職院校教育信息化建設的發展

鄧娜

摘要：高職院校作為國家教育體系的重要組成部分，在近幾年的發展過程中，為各行各業輸送了大批人才。高職院校要及時做出轉變，教育信息化管理是必然發展的趨勢，成為國家發展與教育綜合改革的重要方向。加快教育信息化進程、以教育信息化帶動教育現代化是推進我國教育事業改革發展的重要戰略選擇。以此為出發點，本文就我國高職院校信息化教學現狀進行分析和研究，希望能夠促進其教學工作的進步與完善。

關鍵詞：高職院校；教育信息化；改革；措施

一、引言

2012年3月13日，教育部印發《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》，明確規定了教育信息化的主要任務就是大力推進“三通兩平臺”建設，即寬帶校園通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通，建設教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺。《規劃》中明確了到2020年，要基本建成人人可享有優質教育資源的信息化學習環境，基本形成學習型社會的信息化支撐服務體系，基本實現所有地區和各級各類學校寬帶網絡的全面覆蓋，提高教育管理信息化水平，促進信息技術及教育全面深度融合。但是從客觀角度分析，高職院校的發展并不順利，社會上質疑的聲音很多，國家所能夠給予的幫助有限，還是要依靠自身的持續優化、革新，只有培養出優秀的人才，才能在行業內獲得更多的認可，諸多問題的出現使得工作無法順利進行。文章就教育信息化建設存在的問題以及相關對策等方面展開分析。

二、高職院校教育信息化建設存在的問題及原因分析

（一）信息基礎設施建設較落后，重視程度低。

目前我國高職院校的信息基礎設施建設仍然存在著很多問題。很多高職院校建校過程中出現了大量的“豆腐渣”工程，嚴重浪費了人力、物力、財力等有效資源。具體來說，由于前期高職院校對于信息基礎設施建設的不重視，高職院校原有的硬件設施較為薄弱，信息基礎設施建設過程中，硬件設施與軟件發展的不平衡現象也較為明顯。由于東西部地區在教育信息化方面投入存在的差距，信息基礎設施發展出現嚴重的地域不平衡現象，這不僅給教育信息化的推廣工作帶來一定的難度，同時也阻礙了在不同地區間的資源共享。另外，各區域在建設過程中很少能夠考慮到與高職院校校園網的協同，這也在很大程度上導致了兩者在教育信息化應用方面的不協調。

（二）信息技術未能與教育教學有機結合

一些高職院校已購置了很多與信息化教學相關的教育設備，但在具體的教學工作中這些設備的使用頻率卻有待進一步提高。對于被閑置的相關教育設備發揮的作用極其有限，現代信息技術未能與高職教育信息化實現完美融合，從目前多數高職院校的教學環境來看，其教學仍舊圍繞課堂展開，教學內容仍舊以傳統教育意義上的課本為主體，學生對于教師的依附性依舊較為嚴重，這難免會在很大程度上阻礙學生自身主體意識的發揮。此外，一些高職院校出現過分依賴于現代信息技術，從而忽略教師在整個教學過程中的引導作用，以上幾點影響學生對于新教學環境的適應性。

（三）有關教師的信息素養仍待提高

高職院校在現階段的發展中，人才資源是非常重要的支撐力量，也是教育信息化管理的重要組成部分。從調研結果反饋看出，90%的高校教師具備基本信息化教學能力，具備利用信息技術與學生進行溝通交流的能力，并不同程度利用多種教學設備開展教學。但是在信息技術與課程整合的過程中，絕大部分教師僅限于掌握多媒體的使用，耗資巨大建成的信息設備只用來進行簡單的文件傳輸，相關教師的教育思想及相關理念在多年教學積累過程中已根深蒂固。從事信息化教育的工作人員數量不夠、業務能力不能滿足實際需要，這兩點是現階段實際問題。教育信息化對于高職教師在知識構成、信息化能力等方面都提出了較高要求。教師雖具備良好信息素養，但在基礎上并未將信息化相關知識適應教育信息化的相關要求。

三、關于高職院校教育信息化發展改革提升的建議

（一）重視教育信息化基礎設施建設

建立多元化的教育信息化經費投入機制，政府要把教育信息化經費列入教育經費預算，建立與經濟增長相適應的教育信息化經費增長機制。作為高職院校應該大力培養企業化人才，注重跟實際工作的對接，可以讓學生更多去企業實習，這樣不僅節省了教育信息化方面的投入，還能讓學生零誤差進入工作狀態。在教育信息化基礎設施建設過程中，校園網作為一項重要的基礎設施，其在整個信息化建設中的作用不容小覷。為進一步確保校園網在信息化建設中發揮作用，從而使校園網在教學過程中能夠適應大流量數據的交換需求。

良好的信息化硬件環境也是高職院校教育信息化過程中的一個必備條件。高職院校還應建立提供專業技術支持和服務的信息化指導中心，加大、電腦、投影儀、電子白板及微格教室等先進設備的資金投入，以保障信息化教學手段更為豐富。在建設教育信息化的時候我們要雙管齊下，既要注重硬件建設，更要注重軟件建設；既要注重建設的速度，更要注重建設的質量。

（二）有效開發和建設信息資源，整合教學資源，提高利用率

高職院校教育信息化資源建設主要包括兩個方面：第一，教育信息化平臺建設；第二，資源的建設。教育信息資源的開發實質上是一個對信息不斷加工和重組，挖掘新的信息渠道、加速信息流動的過程，信息資源的利用是以對原有信息理解為基礎，進一步優化思路，最大限度地挖掘信息的潛能。要切實發揮信息資源使用價值，在使用信息的過程中就需要不斷轉換思路，以盡可能挖掘出信息的共享力量，在教育相對集中的情況下，應積極致力于教育信息資源的統一規范、開發和整合工作中。在逐步開發教育資源的過程中，政府及有關部門應積極統籌信息和教育改革之間的工作。大力支持和鼓勵教師與相關管理人員在開發和制作教育資源，注重數據的有效性與標準，重視數據的積累、學習數據處理技術，促進信息整體共享，提高信息利用率。教育信息資源的開發不僅是教育信息化建設的基礎性工作，更是教育信息化建設的重要任務，學校應該根據教學需求和實際情況，善于利用現有的資源，實現信息的共享和使用。

（三）加強師生交流，提高師生信息化素質

隨著教育信息化的發展，高職院校應該更加注重教育信息化人才的培養。可以通過開設培訓班、公開課、實踐活動等一切方法調動廣大職工的學習教育信息化的熱情，改善與職稱相關的教育信息化人才培養模式并建立相應的監督機制，切實提高高職院校工作人員的信息化水平。教育信息化作為未來的方向，這就要求必須把教育信息化人才作為一個特殊群體，給予自由發揮的空間同時解決待遇問題。

教師不僅是課堂教育的組織者和引導者，更是學生與技能知識之間的橋梁。由于高職院校的師生對信息化教學的認知度不同，結構也呈現出了多樣化，從根本上加強信息化教學的質量，教師與學生之間需增進交流與溝通，必須為每個教師進行量身打造培訓，保證其在信息化教學中不斷補充自己的短板，從而提高自身的綜合信息化教學能力。為每個高職學生進行信息素養的引導與培養，要求學生學會利用信息資源進行學習，力爭促進學生自身的全面發展。

四、結語

現階段我國高職教育的進步與發展亦離不開信息化教學模式滲透，高校信息化應用是一項復雜的系統工程，其運行和發展受到多種因素的影響和制約，需要學校信息化建設者和實踐者的共同努力，全面推動學校教育信息化應用進程。我們要做到的是不斷突破新的技術，爭取將信息化技術教學工作向前推進。值得強調的是，信息化教學的創新不僅僅是形式上的創新，更是教學理念、教學體系及環境等多元化的創新。本文對于當前我國高職院校教育信息化的發展進行了淺談分析，并提出了一些改革建議，希望對我國教育研究工作有所幫助。

參考文獻：

[1]沈愛濤.高職院校教育信息化建設問題及對策研究[J].計算機光盤軟件與應用，2014，（17）：138-139

[2]周濤.高職院校教育管理信息化現狀的調研與思考[J].中國現代教育裝備，2016（19）.

[3]王臻卓，徐竟一，李偉.高職院校教師信息化教學的應用現狀及對策[J].辦公自動化，2017，22（15）：54-55.

[4]劉鮮等.教育信息化進程中基礎設施的發展戰略研究[J].遠程教育雜志，2014（5）：24-33.

[5]李青海，杜春雷.高職院校教育信息化現狀與思考[J].學園：學者的精神家園，2015（25）

[6]袁銘“后示范”時期高職教育信息化發展策略研究.[J].成都航空職業技術學院學報，2015（2）