關(guān)于初中音樂課堂合作學(xué)習(xí)的思考

蔣大姝

摘 要：初中音樂課堂中的合作學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生迅速掌握音樂知識(shí)，培養(yǎng)音樂技能，使學(xué)生在合作中體驗(yàn)著情感共鳴，體味音樂魅力，從而提升音樂素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中音樂；課堂教學(xué)；合作學(xué)習(xí)

古人云：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋寡聞。”如今，音樂課早已不再是單一的“知識(shí)傳授”和“技能移植”的過程。而是共同的、開放的、包容的、相互合作的過程。那么，在音樂教學(xué)中如何更加合理、有效地組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)呢？

一、合作學(xué)習(xí)必要性

學(xué)習(xí)不僅是為了獲取知識(shí)、掌握技能，它更是生活、社交的一部分。與人共同學(xué)習(xí)的樂趣要比單獨(dú)一人學(xué)習(xí)來得大得多，但是由于應(yīng)試教育的長期影響，我們的學(xué)校總是把個(gè)人與個(gè)人的競爭作為學(xué)習(xí)的主要運(yùn)行模式，漸漸的“交流”一詞在課堂上逐漸被忽略，即使在音樂課，這種幾乎不存在分?jǐn)?shù)競爭的課堂中，教師也容易遺忘“交流”給學(xué)生帶來的樂趣及對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。

作為普通學(xué)校音樂教育，教材上的內(nèi)容是以欣賞性、趣味性為主，當(dāng)然知識(shí)性也是主要的一個(gè)部分，但是不存在難度，可以被學(xué)生所接受。而且音樂教育最為主要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛、塑造美好的心靈；讓更多的孩子接觸音樂，參與音樂活動(dòng)，是開設(shè)音樂課的目的。但是由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念與模式的影響，在音樂課堂上，老師大多數(shù)總是會(huì)提問那些接受過課余專業(yè)音樂訓(xùn)練的同學(xué)，或是曾經(jīng)給她留下深刻印象的同學(xué)，而且很多同學(xué)并不樂于主動(dòng)舉手發(fā)言，暢談自己的想法。……