淺談高中語文閱讀教學

王英萬

摘 要：閱讀是整個語文教學中最重要的內容之一，閱讀所占分值較大，同時也是語文教學中的重點、難點。語文閱讀教學一直以來都是讓很多學生、教師“頭疼”的一個內容，有些學生找不到正確的學習方法，教師也找不到適合學生的教學方法。下面我將根據自己的從教經驗，和大家一起共同探討高中語文閱讀教學。

關鍵詞：現狀；意義；措施

《課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應該以教師的分析來代替學生閱讀實踐，應該讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生的獨特感受、體驗和理解”。因此，要提升學生的閱讀水平，就要有正確的教學方法。

一、高中語文閱讀教學現狀

如何提升高中語文閱讀教學一直是教育界所關注的一個內容，受傳統教育的影響，目前很多高中學生的閱讀水平一直沒有很大的長進。雖然人們的生活水平越來越好，學生們在生活中有閱讀習慣的卻并不多，相比于閱讀學生們更喜歡玩手機、打游戲，生活中的誘惑太多，家長們要和教師一起攜手，加強對孩子的管理。國家一直以來都十分注重教育，在教育事業上花費了大量的人力、物資，教育是推動一個國家發展的源動力。國家發展需要人才，人才的培養主要通過學校教育，為響應國家號召，廣大教育專家也投入到了高中語文閱讀教學的研究中來，給教育者們總結了許多經驗，我相信語文閱讀教學會越來越好。……