淺談快樂美術教學

王青山

摘 要：在快樂中學習美術，培養自信樂觀的精神，培養學習美術的興趣。在教學中，應注意使學生學習快樂；使學創作快樂；使學生評價快樂。在設計教學教法上，注意與信息技術的整合；與音樂的整合；與其他學科知識的整合。

關鍵字：快樂；學習快樂；創作快樂；評價快樂；整合

美術是基礎教育課之一，是寓德育與美育的思想教育課，另一方面，美術也是以愉悅學生的身心健康為出發點的教育課。說到底，美術教育最終的目的是人的教育。既然是這樣就應該是通過快樂的活動，培養孩子高尚的情操、完美的人格、健康的生活情趣，把孩子們培養成樂觀、自信的人。作為教師，除了教給學生學習知識以外，還應該有意識的培養他們樂觀的品質，讓他們對學習和生活充滿自信。

一、在美術教學中我從以下幾個方面引導學生在快樂中學習

1.學習快樂。

一堂好課猶如一曲美妙的樂章，成功的導語是第一個奏響的音符，它準確、悅耳、動聽，讓教學過程鋪陳出動人的旋律，使之高潮迭起妙趣橫生，達到事半功倍的教學效果。因此我們在教學中注意以下幾點：

（1）建立和諧的師生感情和融洽的課堂氣氛。在課堂教學中，我首先放下為人師的架子，走進孩子們中間，注重用親切的語言和真實的情感去感染學生，使學生能夠放松地學習、放心的創作，不用擔心老師的責罵，也不用擔心同學們的譏諷，通過實踐我發現以往沉悶的課堂充滿了生氣，學生在輕松愉快的環境中學得有興趣，畫得更認真，創新的火花不斷迸發出來。……