王青山
摘 要:在快樂中學習美術,培養自信樂觀的精神,培養學習美術的興趣。在教學中,應注意使學生學習快樂;使學創作快樂;使學生評價快樂。在設計教學教法上,注意與信息技術的整合;與音樂的整合;與其他學科知識的整合。
關鍵字:快樂;學習快樂;創作快樂;評價快樂;整合
美術是基礎教育課之一,是寓德育與美育的思想教育課,另一方面,美術也是以愉悅學生的身心健康為出發點的教育課。說到底,美術教育最終的目的是人的教育。既然是這樣就應該是通過快樂的活動,培養孩子高尚的情操、完美的人格、健康的生活情趣,把孩子們培養成樂觀、自信的人。作為教師,除了教給學生學習知識以外,還應該有意識的培養他們樂觀的品質,讓他們對學習和生活充滿自信。
一、在美術教學中我從以下幾個方面引導學生在快樂中學習
1.學習快樂。
一堂好課猶如一曲美妙的樂章,成功的導語是第一個奏響的音符,它準確、悅耳、動聽,讓教學過程鋪陳出動人的旋律,使之高潮迭起妙趣橫生,達到事半功倍的教學效果。因此我們在教學中注意以下幾點:
(1)建立和諧的師生感情和融洽的課堂氣氛。在課堂教學中,我首先放下為人師的架子,走進孩子們中間,注重用親切的語言和真實的情感去感染學生,使學生能夠放松地學習、放心的創作,不用擔心老師的責罵,也不用擔心同學們的譏諷,通過實踐我發現以往沉悶的課堂充滿了生氣,學生在輕松愉快的環境中學得有興趣,畫得更認真,創新的火花不斷迸發出來。……