如何優化初中作文教學

魏秋月

摘 要：教師應營造輕松愉悅的作文教學氛圍，采取多樣化的寫作教學方法，培養學生的自主創作的能力，激發學生的寫作興趣，逐步提高學生的寫作水平和能力，以此取得良好的寫作教學效果。

關鍵詞：初中語文；作文教學；措施；策略

一、明確作文教學的重要性

作文是一種綜合能力的體現，它包括一個人的語文能力、思想修養、生活體驗、知識積累、文化素養和寫作習慣等。語文能力即一個人運用語言文字的能力，它是寫作的基礎，語文能力不高，其他方面再好也寫不出像樣的文章來。但是，其他方面也不可忽視，如思想修養關系到作文的思想內容、中心主題的優劣；生活經驗和知識積累影響到文章材料的選擇和內容的取舍；文化素養和寫作習慣決定了文章藝術水平的高低。因此，培養作文能力必須從各個方面去培養學生的綜合素質，不能只局限在單單重視語文能力，只重視寫作方法的指導。否則，即使學生背熟了一千條作文秘訣，或者每天寫一篇作文，每篇文章老師花幾小時認真修改，并且加上大段評語，學生的作文也會仍然寫不好。所以，培養學生綜合能力對提高作文水平至關重要。

二、讓學生多練習日常寫作

積累知識讓我們有了作文必備的基本材料，而作文不是簡單的基本材料的組合，而是需要有流暢的思路邏輯、連貫的寫作條理以及完美的文章結構。這就需要我們要求學生“更上一層樓”，要多加練習，正所謂“熟能生巧”。……