淺議提高小學生的作文水平

王后碧

摘 要：作文教學在語文教學中占有極其重要的地位，提高學生的作文水平有利于促進學生自身的綜合素質的提升。但現今許多學生害怕寫作文，引用學生的話就是“無話可說，無話可寫”。這正是作文教學中迫切需要解決的問題。

關鍵詞：小學語文；作文教學

作文教學是語文教學的重要組成部分，也是全面提高學生素質的一項重要工作，作文水平的高低直接體現了學生整體素質的高低。目前小學生的寫作水平不容樂觀，存在著很多問題：學生在寫作時不是無話可說就是有話說不出來，學生只要一寫作文就叫苦連天，即使勉強寫出來也是內容空洞，思想貧乏，語言干癟，缺乏真情實感，假話、空話連篇。

一、興趣為先

1.聯系生動活潑的游戲、活動來激發學生興趣。

由于年齡特點，小學生天性活潑好動，喜歡游戲，愛玩愛鬧，那么，作文教學完全可以回歸到有趣好玩的游戲、活動中，讓學生寫一寫自己喜歡的游戲，寫一寫在游戲中發生了什么有趣的事，在活動中有什么印象深刻的事情等，而這些是學生喜歡并且親自體驗的，有了激情，有了感受，學生在寫作時就會有興趣。

2.教師要還學生以自主權，不輕易規定作文命題。

每個學生都是獨立存在的，個性張揚的個體，而這也決定了學生在寫作時會選擇不同的題材、不同的角度、不同的表達方式去反映自己眼中的世界，而正因為如此，世界才會五彩繽紛。因此，教師不能對學生束縛太多，否則容易使學生習作千篇一律，完全抹煞學生的創造性，不利于學生思維的成長，創新意識的培養。……