高中語文導學案的編寫和使用

張健

摘 要：導學案質量的高低直接影響到課堂教學的各個環節是否落實和課堂是否高效，關系到學生學習的成敗。本文著重探討高中語文導學案的編寫過程中應注意的問題。

關鍵詞：高中語文；導學案；編寫；使用

“導學案”，是用于指導學生自主學習、主動參與、合作探究的學習方案，它是學生學習的指南針、方向盤、路線圖。高中語文適當運用“導學案教學”，能夠有效提高教學效果。在“學案導學”教學模式的實踐探索中，“導學案”的編寫要注意以下幾個問題。

一、高中語文導學案編寫的原則

1.設置合理的學習目標。

學習目標是“導學案”的重要組成部分，它指引著學生學習的方向，明確發展目標。學習目標的設置要注意以下三個方面的內容。首先，設置學習目標，不僅要考慮知識、技能、能力等方面，而且要關注學生的情感、態度、價值觀、創造性等諸多方面。其次，學習目標的表述要規范。學習目標是學生個人各方面發展的預期目標，它是供學生學習參考使用的，可以表述為“學會……”“能夠……”等。第三，學習目標設置要有層次，既要有總的學習目標，學習過程的各個階段也要有分步目標，這樣才能有利于學生及時了解自己的學習情況，并做出相應的反饋。

2.重問題設計的有效性和梯度性。

“導學案”教學模式是利用學案作為導航，使學生在課前對新課或復習課內容預先進行自主學習，然后帶著未能解決的問題進入課堂，從而提高課堂學習效率，問題設計是“導學案”的核心組成部分。