貴州少數民族中學生合作、競爭人格傾向的調查研究

盧曉靈 亓勝輝 于格

摘 要：采用“合作與競爭人格傾向測量量表”對貴州省580名少數民族中學生進行了調查。結果表明：少數民族中學生的合作、競爭人格傾向在性別、學段、來源地、是否留守、是否獨生等人口學變量上存在一定差異。

關鍵詞：少數民族；中學生；合作；競爭

競爭與合作作為穩定、獨立的人格傾向，潛在地影響著個體的社會行為，如競爭心理會激發個體的潛能，樹立較為明確的目標，但過度的競爭心理也會引發焦慮、緊張、自卑等消極情緒體驗，造成自我價值感的貶低，產生消極的影響（岑延遠和聶衍剛，2005）；合作心理則不會產生這些消極影響。本文旨在研究貴州少數民族中學生合作、競爭人格傾向的概況，為心理健康輔導和行為干預提供理論依據。

一、研究對象及方法

1.研究對象。

選取貴州省7所學校的580名少數民族中學生進行問卷調查。

2.研究工具。

合作與競爭人格傾向測量量表（謝曉非等，2006），由合作、競爭人格傾向兩個分量表構成，包括包容性、互惠性、合群意愿3個合作性因子，以及過度競爭、自我成長、超越他人3個競爭性因子。

二、研究結果

貴州少數民族中學生合作、競爭人格傾向得分的組間對比見表1。

在合作人格、競爭人格等方面，男生和女生的差別較為顯著，男生的互惠性和合作人格傾向得分顯著高于女生；自我成長、超越他人因子分也高于女生，只有過度競爭因子分低于女生；競爭人格傾向得分上，性別差異接近顯著水平（P=0.071），男生的得分略高于女生。……