初中班主任工作之我見(jiàn)

趙鳳鳴 殷明成

摘 要：班主任作為班級(jí)的管理者和組織者，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)起到很重要的作用，好的班主任會(huì)成為家庭和學(xué)校之間的良好溝通紐帶，初中班主任更是在青少年成長(zhǎng)道路上重要的導(dǎo)航者和領(lǐng)路人。

關(guān)鍵詞：班主任；工作；教育

素質(zhì)教育是以全體學(xué)生為對(duì)象，以德、智、體、美、勞全面發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力，使學(xué)生學(xué)得“自由”，學(xué)得“主動(dòng)”，以促進(jìn)他們主動(dòng)發(fā)展，保證他們的身心得到健康全面的發(fā)展。如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，盡快適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，這是每一個(gè)教育工作者十分關(guān)注的話(huà)題。

一、提供活動(dòng)平臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生主體作用

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變革，傳統(tǒng)的管理模式已無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求，改革勢(shì)在必行。在班級(jí)管理中，要充分發(fā)揚(yáng)民主，引導(dǎo)學(xué)生主體參與意識(shí)，把權(quán)力交給學(xué)生，給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，搭建自我管理的舞臺(tái)。只有這樣，班主任才會(huì)從繁忙的事務(wù)中解放出來(lái)，干得輕松而有實(shí)效；也只有這樣，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正成為集體的小主人。怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體作用呢？首先，確定地位，培養(yǎng)意識(shí)，確立學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生意識(shí)到自己是班級(jí)的主人，從而在心理上產(chǎn)生應(yīng)該當(dāng)家做主、積極參與管理的觀念。通過(guò)開(kāi)展“我們的班級(jí)”“我為班級(jí)大家庭做什么？”“假如我是班主任”等活動(dòng)，以此培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，并收到良好效果。……