小學高年級英語寫作技能的培養與訓練

賈萌萌

摘 要：本文簡要論述了小學高年級英語寫作技能的培養與訓練，旨在調動學生學習英語的積極性和主動性，激發學生強烈的求知欲望和探索精神，不斷更新教學方法，以便培養和提高小學高年級英語寫作技能，實現教育目的。

關鍵詞：英語；寫作技能；培養；訓練

小學五、六年級的學生正處于學習英語的最佳階段，因此在培養學生的聽、說、讀、寫綜合能力之余，應注重學生寫作技能的培養與訓練。

一、小學高年級英語寫作作品形式的多種嘗試

組詞、造句、填空、改錯、擴展句子、完成句子等都是進行寫作訓練的手段，同樣學生的寫作訓練形式也不應是固定不變的，在對學生進行寫作訓練的過程中，可考慮以下幾種形式：

1.模仿作文。即通過所學的詞、短語或句式，模仿課文中句子的表達方法造句，從而形成的一篇作文。如：將I am tall.換成I am short.把I want to be a teacher.換成I want to be a doctor.等等。模仿不是死記硬背，更不是機械抄寫。高年級的學生在模仿之余又兼有自己的觀點，通過不斷的練習、老師的修改、同學間的相互指點、不斷地積累，學生從單純的句式模仿發展到思維模仿，這樣通過模仿寫作的訓練方式，即使學生鞏固了所學的語言知識，又訓練了想像力和語言表達能力。

2.美術作文。即寫完作文后，讓學生畫上與作文有關的圖畫或者是根據自己畫的圖，寫上一段文字說明。這種形式比較受學生歡迎，筆者也經常采用。如：讓學生畫出自己的學校，然后以My school為題介紹一下自己的學校。……