多媒體教學在初中化學教學中的應用

尹書紅

摘 要：現代多媒體技術在科技的發展下也在逐漸完善，中學教師應把握好多媒體技術的各項功能，結合課件，實現科學化和合理化運用，充分發揮出多媒體技術的優勢，調動學生的學習積極性，促進學生思維方式的轉變，確實的提升化學教學實效性，提升學生的整體素質。

關鍵詞：多媒體課件；初中化學

多媒體教學軟件被引入中小學課堂后，教學信息得以以文字、圖形、圖像、聲音、視頻、動畫等多種媒體形式呈現出來，彌補了傳統課堂教學形式單一、直觀性差的缺憾，使教學效果達到了最優化，由此多媒體成為了現代教學不可或缺的一部分。化學是社會發展的加速器，快速地推動著社會的發展，中學化學是中學階段鍛煉學生思維模式的有效課程，往往會對中學生的認知水平產生積極作用。

一、展示方式更為生動形象，加深學生印象

初中化學起始階段主要是向學生介紹形形色色的物質，這些物質是學生經常接觸到的，但又涉及從未接觸到的微觀世界。所以化學這門課程可以使學生對物質變化的認識從零散的、不系統的程度逐漸提高到有規律可循的認識，從常識性的認識升華到科學性的認識。在這一認識轉變過程中，學生需要改變頭腦中對世界的原有認識。尤其是對很多化學中的常識，學生從未親自看見過，同時用語言描述又難以形象、全面地解釋，不利于學生對微觀世界的認識。在這種情況下，綜合利用多媒體技術中文字、圖像、聲音以及動畫等形式，可以生動形象地將微觀世界模擬并表現出來，一方面能夠激發學生對化學新奇世界的學習興趣，調動學生學習積極性；……