信息技術與學科課程整合的有效方式

馬曉贊

摘 要：信息技術與學科課程的整合，其途徑是多種多樣的。整合的具體方式有：利用信息技術的快捷性進行課前準備，利用信息技術的激發功能引起學習動機，利用多媒體輔助教師的主導教學活動，利用信息技術的反饋功能開展課后評價。

關鍵詞：信息技術；整合；學科

信息技術與學科課程整合是在教學過程中把信息技術、信息資源、信息方法、人力資源和課程內容有機結合，共同完成課程教學目標的一種新型的教學方式。其實質是要在先進的教育思想、教育理論的指導下，把以計算機及網絡為核心的信息技術，作為促進學生自主學習的認知工具與情感激勵工具、豐富的教學環境的創設工具，并將這些工具全面運用到各學科教學過程中，使各種教學資源、教學要素和教學環節，經過組合、重構，相互融合，在整體優化的基礎上，產生聚集效應，從而達到促進傳統教學方式的根本變革。

一、利用信息技術的快捷性進行課前準備

課前準備主要包括：學習資源設計，學習策略設計，提供認知工具和會話協作工具等。這些環節都可以利用信息技術。

學習資源設計是指支撐教學的各類軟件資源、硬件系統及促進學習的人力資源。學習資源設計就是為學生提供與問題解決有關的各種信息資源（包括文本、圖像、音頻、視頻等）。

學習策略是為了支持和促進學生有效學習而采取的技巧和方法。其核心是要發揮學生學習的主動性、積極性，充分體現學生的認知主體性。……