初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的交際能力

賴云鳳

摘 要：教師在初中英語課堂教學(xué)過程中，應(yīng)重視學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng)和提高，即采取靈活的教學(xué)策略，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語交際情境，建構(gòu)英語語言環(huán)境，幫助學(xué)生有效排除外語學(xué)習(xí)時(shí)的母語干擾問題，從而使同學(xué)們更多地接觸英語、學(xué)習(xí)英語，并自覺運(yùn)用英語進(jìn)行思維，熟練地掌握和操縱英語進(jìn)行交際，最終達(dá)到可以將英語作為一種可以運(yùn)用自如的交際工具使用的目的。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；交際能力

隨著《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《新課程理念與課堂教學(xué)行動(dòng)策略》的實(shí)施，我國的教育進(jìn)行了一次新課程改革。在新課改實(shí)施中要求把“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和交際能力為教學(xué)目的。那么怎樣在英語教學(xué)中更好地利用新目標(biāo)英語培養(yǎng)學(xué)生的交際能力呢？

一、排除外語學(xué)習(xí)時(shí)的母語干擾問題

嬰兒的大腦本是一片空白，因此，他們在學(xué)習(xí)任何一種語言時(shí)，不會受到任何干擾和障礙。而對于初中學(xué)生來說，他們早已習(xí)慣于自己的母語，當(dāng)他們開始學(xué)習(xí)英語時(shí)，尤其是利用英語進(jìn)行交際時(shí)，不可避免地會受到母語的干擾。在西方國家，按照他們的習(xí)俗，問對方的年齡、婚姻、工資等這些問題，屬于非常不禮貌的。因此，教師在初中英語課堂教學(xué)過程中，為了培養(yǎng)和提高初中學(xué)生的英語交際能力，一方面要向?qū)W生傳授英語的發(fā)音、詞匯、語法等語言知識，幫助學(xué)生掌握正確的語言形式，另一方面還要讓學(xué)生盡可能多地了解西方文化習(xí)俗中諸如求助、表揚(yáng)、致謝、問候、許諾、邀請等場合的語言習(xí)慣等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解英語的文化內(nèi)涵。……