更新教育理念 促進家園共育

葉書俠

摘要：蘇霍姆林斯基曾說過：“家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壯，才能枝翻葉茂，開花結果，良好的教育是建立在良好的家庭教育基礎上的”。親子教育、家園共育也一直是我們幼兒園十分關注的領域。隨著社會的急劇變化和經濟的迅猛發(fā)展，不僅是幼兒園五大領域本身在發(fā)展，也對家園共育提出了新的要求?，F(xiàn)場感知情景操作，親子共成長等理論的發(fā)展，給幼兒園家庭共育帶來了新的啟示，現(xiàn)在育兒的經驗和方法都發(fā)生了改變。

關鍵詞：幼兒；家庭；家園共育

幼兒階段是進行良好親子關系的重要階段，提高家庭教育，迫在眉睫，家長是幼兒的啟蒙老師，孩子是家長的影子，是家長的復印件，所以家庭教育對孩子的影響最直接，對幼兒健康發(fā)展所起的作用是十分重要的，家長既要注重言傳身教對孩子的影響，同時也要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度，所以提高家庭親子教育，是促進家園共育的關鍵所在。

一、給予家長具體而有效的育兒指導

根據孩子具體情況，肯定家長在育兒問題上的思考，并通過照片視頻等讓孩子了解孩子在園里里的一日生活，并向家長推薦一些附有真實案例的書籍，在實踐層面上給以家長一些啟發(fā)和借鑒，并利用家長開放日和幼教365等家園共育素質化應用平臺等契機，給予家長一些育兒方法上的指導和示范，給家長營造一個寬松的親子平臺，不僅培養(yǎng)了親子之間的默契，挖掘家長資源，達到家園共育的效果，還促進了幼兒在德智體美勞等各方面的全面發(fā)展，和學習各項技能的興趣掌握，為以后漫漫人生道路上的親子融洽關系打下了良好的基礎。

二、 正確引導培養(yǎng)學習型家長

由于我們身處偏僻的小縣城，有些家長教育觀念跟不上時代發(fā)展，教育理念比較陳舊，特別是隔代帶孩子的比較多，他們總認為教育孩子是老師的事情，把孩子送到幼兒園就萬事大吉了，教育的事情和家長關系不大。《綱要》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重，平等合作的原則，爭取家長的理解，支持和主動參與，并積極支持，幫助家長提高家庭教育，轉變家庭教育觀念，關鍵是培養(yǎng)學習型家長。多列舉身邊成功及失敗的教育案例，使家長認識到父母過于溺愛孩子，放縱嬌慣，疏于管理，缺乏正確引導，是導致孩子成年后失足誤入歧途的直接原因，相似的家庭環(huán)境，不同的教育觀念，會產生不同的教育效果，要提高家長的思想境界，不能用老眼光看問題，認識到孩子受到的教育，關系孩子一生。家庭教育的成功是孩子人生幸福的前提，是孩子人生成功的基石。

三、鼓勵父母要以身作則

家長是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長的言行，只有家庭教育和學校教育有機結合起來，才能收到最好的教育效果。在校每周五天的教育，老師都是有意識的培養(yǎng)孩子的性格、品行、意志和興趣等等，孩子也易于接受和成長?？墒侵苣┑膬商?，孩子在家容易受到家長的溺愛，沒有規(guī)律的學習和生活，把在學校五天培養(yǎng)出來的好習慣給忘掉了。只有家長意識到家庭教育的重要性，主動去做好家庭教育，幫助孩子需要養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，和學校教育步調一致，才能更好的促進孩子好習慣的養(yǎng)成。孩子品格與習慣的養(yǎng)成與父母的教育息息相關，只有讓家長認識到肩負的教育責任，家長才會靜下心來思考教育問題。最好的方式就是有效的陪伴，才能形成良好的家園教育合力。

四、滿足不同家長的多樣化需求

現(xiàn)如今多樣化的育兒知識很多，家長能利用不同途徑獲得大量的育兒知識，而我們園即兼顧傳統(tǒng)的家園共成長的活動模式。例：家長會、職業(yè)媽媽進課堂、家園講堂等，又兼顧年輕家長興趣，用更加先進的方式吸引家長參與到家園互動之中，利用網絡、電話、育兒知識沙龍、走進田野課程、創(chuàng)辦親子社團等，有針對性的為各類需求的家長提供適宜的育兒指導。

五、改善家庭教育環(huán)境，學會賞識自己的孩子

有人說：孩子的大腦是一片肥沃的土地，不種莊稼就會長出荒草。由此可以看出環(huán)境對孩子成長的重要性。孩子只有生活在充滿愛的家庭里才會有學習的興趣和動力，才會懂得去愛別人、愛社會。家庭伴隨著孩子的出生、成長，成年及以后，是孩子學做人主要、也是最重要的課堂，家長如果沒有現(xiàn)代化的家庭教育理念和方法，是教不出合格的孩子的。家庭教育如若不科學，不能夠把握目標，有的放矢，必然也培養(yǎng)不出擁有健康身心的孩子，所以賞識可以導致成功，多鼓勵、多贊賞，用愛的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，用正確的方式指出和改正孩子的缺點，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境必須要重視現(xiàn)代化家庭教育理論的學習并不斷改變教育環(huán)境，有利于提高學校工作效率的有效途徑，以促進家園合作的深入。

家庭教育方式和理念影響著孩子的健康成長，幼兒的發(fā)展離不開家庭教育，任何教育都不是孤立的，家庭教育、學校教育相映襯、相融合，抓住教育契機，轉變家庭教育理念，摒棄家長只重視孩子智力開發(fā)的早期教育，注重對孩子個性、情感和良好教育的培養(yǎng)，引導家長成為老師的合作伙伴，齊心協(xié)力的共同參與到教育幼兒的活動中去，為孩子健康成長創(chuàng)造有力的條件，提高更好的成長空間，讓家園共育走向深入。

參考文獻：

[1]家園共育工作的實踐與思考[J]. 郭麗梅. 好家長 2019年22期

[2]優(yōu)化家園互動 促進家園共育[J]. 李怡蓉. 教育革新 2018年04期