新課改下如何打造小學高效課堂

查麗

【關鍵詞】 新課改；高效課堂；方法

【中圖分類號】 G623.2 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）11—0048—01

當今社會科學飛速發展，知識更新速度也隨之加快。社會對人才的要求也越來越高，構建高效課堂是時代的需求，平時所說的“向40分鐘要質量和效率”就是“高效課堂”教學理論的折射和反映?！案咝дn堂”就是最大限度地發揮課堂教學的功能和作用，在課堂有限的時間內最完美地實現教學的三維目標整合，達到育人目標，求得教學的最大效益。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、提高自身修養

上好一節課，不僅需要教師有良好的素養，還要有一定的人格魅力。教師通過自我反思和認識過程，使自己的潛能得到最大限度的發揮。教師的激情來自于對教育事業的熱愛，對學生的熱愛，對學科的熱愛。為此，教師要虛心學習和研究前人的研究成果，從中吸收有價值的、可借鑒的研究成果。在給學生這碗水的時候，一定先要把自己這桶水裝滿，這節課才能做到得心應手，游刃有余。教師要結合教學內容和自己的個性特長、性格特征，不斷創新自己的教學風格，還要采用多種途徑和方法，在與學生接觸中調整方法、制定相應措施，千方百計地激發學習興趣。

二、充分做好課前準備

軍事上曾說不打無準備之仗，教學上也應該不上無準備之課。在課堂教學中，要想達到高效，必須對本堂課的目標、內容、重點難點、組織活動的方式等有細致的考慮，而且對學生的學習能力、知識掌握程度、學生可能遇到的困難等有充分的了解和預見。這樣，上起課來才能從容不迫，游刃有余，效率自然高。

三、加強對課堂節奏的把握和管理

課堂上，有的教師剛給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有的教師讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有的教師只對學生提出比較籠統的要求，學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學生就失去了教師的有效指導。因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。

四、建立適當的激勵機制

課堂要面向全體學生。培優補差工作不是課后的工作，而是課堂教學的重要內容。補差，首先是“治懶”，差生之所以成為差生的原因首先是“懶”，包括思維上的懶和練習中的懶。思維上的“懶”常常表現為學習過程中的心不在焉、注意力不集中；練習中“懶”的表現為練習速度慢，作業完成不及時，家庭作業拖拉等。針對以上情況，分別要施之有效的措施，讓他們養成良好的學習習慣。

教師不僅要鼓勵學生成績的進步，更要鼓勵學生良好學習習慣的形成，對學生能積極地發言、認真地練習，及時完成作業等都要及時地鼓勵。適當的激勵，正是為實現全體學生高效學習，實現課堂更大面積高效作準備。

五、巧妙運用電教媒體創設高效課堂

隨著信息技術日新月異的發展，電教媒體逐步走入課堂，它彌補了傳統教學在情境營造、時空轉換、情感滲透、思維創新等方面的不足，以豐富教學內容，形象生動的教學情境成為新型課堂教學模式，顯示出它得天獨厚的優勢。教師優化運用電教媒體，對于培養學生的學習能力，打造高效課堂，有著極其重要的作用。

1.運用電教媒體，創設輕松、愉悅的教學氛圍?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”。小學生的心理特征是好奇好動，他們樂于在玩中學、在動中求知、在喜悅中探索，所以作為課堂教學的主導者，創設輕松、愉悅的教學氛圍是極其重要的。例如，教授《海底世界》一課，我利用電教媒體給學生創設一種特定的教學情境，學生一邊聽著優美的音樂，一邊欣賞著五彩繽紛的海底世界，在教師范讀的引導下，學生被帶進了神秘的海底世界，從而萌發了“我要讀”的強烈欲望。

2.運用電教媒體，要堅持啟發誘導，淡化教學重、難點?！鞍l明千千萬萬，起點是一問”。一池死水，風平浪靜，投去一石，碧波漣漪，可謂一石擊起千層浪。教師的教學要能溫故知新，巧妙地啟發誘導，還要善于設疑，去撞擊學生思維的火花，淡化教學重、難點。教材中，有些內容比較枯燥抽象難以理解，盡管老師講得口干舌燥，學生還是不知所以然。這時，老師可以適時利用電教媒體將課文中抽象的內容、教學的重難點化難為易，最大限度地調動學生的感官去感知知識，從而增強教學的直觀性、形象性和生動性，為釋疑解難創設巧妙的突破口。

編輯：郭裕嘉