精心激趣趣更濃

勞金蓮

【摘要】在教學過程中，學生的識字量逐漸增加，能夠更好地閱讀課外讀物，并在識字過程中減輕自身的心理壓力，更好地學習語文知識，提升學生的學習興趣與自信心，滿足當前的教學工作要求，達到預期的教學目的。

【關(guān)鍵詞】學生；興趣；識字量

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A

課改實驗教材使小學一年級學生的識字量大大增加，這為學生的課外閱讀奠定了堅實的基礎(chǔ)，但也給學前識字不多的孩子帶來了不少的困難和一定的心理壓力，弄不好會使孩子們對語文產(chǎn)生畏懼感。因此，在一年級階段，應(yīng)該盡可能地為學生提供展示的機會，使學生樂學、會學，不斷產(chǎn)生成就感，從而激發(fā)他們學習語文的興趣，為學生的自主學習創(chuàng)造條件，不斷提高語文能力。為了實現(xiàn)這個目標，我做了以下幾點嘗試：

一、提供展示給老師、同學的機會，激發(fā)學習興趣

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出了轉(zhuǎn)變學生的學習方式的任務(wù)，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。課改重點之一就是要讓學生學習產(chǎn)生實質(zhì)性的變化，提倡自主、合作、探究的學習方式，逐步改變以教師為中心、以課堂為中心、以書本為中心的局面，促進學生創(chuàng)新意識與實踐能力的發(fā)展。而一年級學生大多好表現(xiàn)自己，有什么說什么，活潑大膽，天真可愛。為此，教學中我充分利用課本資源，創(chuàng)造性地使用教材，千方百計地創(chuàng)造給學生展示的機會，使學生張揚個性，從而激發(fā)他們學習語文的