學校體育中“競技體育” 開展的實踐研究

吳丹丹 薛可可

摘 要：運用文獻資料法、實地調查法、訪談法和邏輯分析法等方法，對山西農業大學信息學院開展特色競技體育進行歸納和總結，主要集中研究近幾年山西農業大學信息學院開展競技體育活動的基本情況；讓更多的學者和兄弟院校了解本校競技體育的開展模式、實施方案以及普通大學生開展競技體育對大學生身心健康的影響。并在此基礎上探討學校競技體育的可持續發展，提出實踐中模式存在的問題以及發展策略。

關鍵詞：學校體育；競技體育；實踐研究

中圖分類號：G807.04 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2018.02.030

大學體育是高等教育的重要組成部分，隸屬于學校教育。而本文的競技體育屬于學校體育，它不是指普通高校的高水平運動隊，而是指山西農業大學信息學院普通大學生參與課余體育訓練和比賽的現象。通過幾年的發展，學校競技體育已經成為信息學院為了培養完整的人所設置的四大模塊（競技體育，公益活動，社團活動和藝術實踐）有機組成部分，與課堂教學同等重要的地位并以學分的形式計入人才培養方案。是學校“創辦一所與眾不同的學校”理念的展示，與貫徹學校“三位一體”培養模式，培養學生全面發展的理念相吻合。

1 學院競技體育的實施概況

山西農業大學信息學院自2013年開始實施“三位一體”（完滿教育、專業教育和通識教育）教育模式，競技體育是完滿教育四大模塊之一。學院競技體育主要是指以體育競賽為主要特征，以創造優異運動成績為主要目標的團體性體育活動，重點發展籃球、排球、足球、游泳、鐵人三項以及極具有地方特色的形意拳等項目，鼓勵學生參加健美操、田徑、羽毛球、乒乓球等項目。為了鼓勵學生積極參與到競技體育的各項活動中，2013年9月開始，學院設置了體育獎學金、院級競技體育團體項目獎勵、省市級競技體育相關競賽獎勵等多種激勵措施，獎金從一千元到八萬元不等，并且每個學期定期召開競技體育總結表彰大會，表彰在各類競技活動中表現突出的個人和團隊。

2 學院競技體育的定位和發展現狀

2.1教育方面

高校競技體育是高校體育教育的一部分，競技體育對培養學生的身體素質、心理健康起著至關重要的作用，大學生通過刻苦訓練，代表學校參加國家、省市級比賽，提高榮譽感，滿足身體和心理的極限挑戰。而且競技體育融入學校，對整個學校體育運動的開展起到了良好的帶動和促進作用，越來越多的學生愿意參加系隊，校隊的訓練，讓更多的大學生參與到體育活動中，最終達到增強學生身體素質和培養學生全面發展的目的。

2.2人才培養方面

學校特色教育的目的是學生的完滿發展，培養未來社會中堅力量的領導者，這就需要培養學生堅定的信念，拼搏的精神，勝不驕敗不餒的意志品質，而大學競技體育不但培養了他們的文化素養，更是體現和培養了勇者不懼的體育人精神，這為他們日后在社會長遠發展奠定基礎。

2.3校園體育文化建設方面

校園體育文化對學生的綜合素質，特別是人文素養的培育極其關鍵。圍繞體育或依托體育帶給大學生的精神財富是無價的，這包括體育道德、體育精神、體育風尚和體育觀念等。而且，參與競技體育活動可以調動大學生的積極心態，長期堅持競技體育對培養大學生的運動習慣、創新精神、拼搏精神、競技精神、遵紀守法精神、協作精神等體育精神方面產生重要的作用[1]。

2.4 提升學校影響力方面

學校致力于建設與眾不同的大學，提升學校的知名度，擴大學校的影響力，建設和發展學校競技體育起著不可估量的價值。通過參加省級、國家級高水平的體育賽事，多次取得了優異的成績，多家報紙和網絡媒體爭相報道，還通過承辦一定水平的體育競賽或組織學校內的體育活動豐富校園生活，增強師生凝聚力和參與度。

3 學院競技體育活動對學生的影響

3.1身體影響

自從2013年，學校重點開展競技體育工作，重視各校隊的訓練工作，高薪聘請高水平專業教練。通過近幾年學校大學生體質健康測試結果和學校田徑運動會的比賽成績來看，學生的身體素質明顯提高。對比前幾年學生身體素質測試成績，學生的體測成績會隨著年齡的增長，年級的升高存在減退現象，特別是800米和跳遠成績。但是經常參加競技體育活動的大學生，特別是系隊、校隊的學生，成績直線上升，并且通過對比數據得知，系隊、校隊主力隊員運動成績上升明顯。

3.2心理影響

在學校教育中，體育往往對心理健康起著重要的作用。學校實施競技體育對學生的心理影響是巨大的，學校重視籃球、排球、足球等集體項目，他們的戰術和隊形是隊員配合方式的變化體現，整個隊伍的團結一致是取得勝利的關鍵。健美操、羽毛球、乒乓球和鐵人三項等項目的團體賽，田徑和游泳等項目的接力賽，這都是需要兩人或者多人的配合或集體努力的比賽。通過這些競技體育活動，都能較大程度上增強學生的集體意識和團結精神。學校的這些活動通常是以小組、班級、年級等比賽形式組織的，不管是啦啦隊還是運動員，都為集體榮譽而拼搏，這有益于培養學生的集體榮譽感。放大到省級、國家級比賽，學生奮力拼搏，也是為了學校和國家的榮譽。這是培養大學生的團結精神、集體觀念和集體榮譽感的重要途徑。

許多競技體育項目，不僅需要體力和技術，而且需要良好的心理素質，比如足球的點球，就是最典型的例子，最后關頭考驗的就是運動員的心理素質是否過硬。長期參加競技體育活動，可以培養學生處變不驚和沉著冷靜的能力。學生在比賽中體驗到勝利，提高了自尊心和自信心。

4 學院“競技體育”發展中存在的問題

4.1學生運動員的來源問題

普通大學生和家長，甚至文化課老師，思想上的根本認識就是大學生就是來學習的，這種思想阻礙了校隊和系隊運動員的選拔。另外，山西省三大球的普及程度低，在一定程度上也影響了學生的興趣愛好。

4.2存在一定的學訓矛盾

運動員訓練和學習之間存在時間沖突，根據我院的實際情況，運動員都是普通學生，他們的錄取成績低于一本和二本院校的學生。入校后，參加課外訓練和賽前集訓，占用了他們大量的學習時間，這讓他們的學習更加困難，達不到學校的統一標準，達不到課堂出勤率，最終影響了考試成績。

4.3存在一定的經費問題

學校的體育經費完全由學校自行解決，如果競技體育的經費所占比例過大，勢必影響體育教學和課余體育活動的開展。學校為發展競技體育而又不得不減少其他體育方面的支出，學校必須保證正常的體育教學和群體活動的開展，這使得競技體育經費受到限制，二者的矛盾是客觀存在的[2]。

5 學院“競技體育”發展策略

5.1厘清學校校情，明確開展學校競技體育的重要性

張志華博士曾在其論文<我國高校競技體育人才培養的理論和實踐研究>中提到“體教結合”，在解釋其涵義時，其中之一是體育訓練和文化教育結合，這也是全面培養，全面發展高素質人才的重要途徑[3]。目前，學校的培養目標是高素養的中小企業的領導干部，學校競技體育的開展培養了具有高文化知識、高質量素質的新型復合人才，開發競技體育中教育價值和功能也給學校校園文化建設賦予了新的內涵。學校健美操隊，排球隊、形意拳隊和鐵人三項隊等參加全國比賽，獲得優異的成績，通過各大媒體的報道，大大提高了學校的知名度。

5.2分析學校現狀，找準學校競技體育發展的突破口

目前，普通高校創辦高水平運動隊的學校很多，但是普通高校普通大學生組隊并參加省級、國家級比賽的并不多，從山西省每年女子足球、女子籃球、女子排球等聯賽報名參賽的隊伍來看，有時候甚至都不足三支，不能開展比賽。像信息學院這種獨立學院，對普通大學生的身體素質的重視，對其競技體育精神的培養都是學校領導的遠識灼見，是學校自身建設的必然需求。學校重視三大球的發展，重視鐵人隊、網球隊、形意拳隊等新型項目的發展，尋找新的發展項目。

5.3積極探索實踐，探尋學校競技體育的可持續發展之路

有學者曾說過，不在學校競技的競技體育是學校體育“沉重的翅膀”。其實，不針對普通學校普通大學生開展的競技體育也是讓人傷心的。畢竟，這樣的學生才是大多數，他們的身體素質和綜合素質才是最值得關心的。美國、德國是體育和教育結合較好的國家，學校每年委派各院系領導和優秀教師出國交流學習，并對其國家開展的競技體育經驗方面進行理性的選擇，選擇適合學校競技體育發展的項目進行推廣。美國很多大學生運動員是傳統項目學校的優秀學生運動員以及一般學校的優秀學生運動員，這對學院，甚至是對我國高校都是很好的啟示。

參考文獻：

[1] 甄凱 . 籃球運動對高校校園體育精神文化影響的研究 [D]. 桂林：廣西師范大學，2007.

[2] 高源.普通高校競技體育可持續發展研究[D].天津：天津大學，2012.

[3] 張志華.我國高校競技體育人才培養的理論與實踐研究[D].北京：北京體育大學，2014.

[4] 樊申元，秦紀強，孫文樹.普通高校開展競技體育的意義[J].重慶科技學院學報（社會科學版），2010 （7）：199-200.

[5] 郝玉. 我國普通高校競技體育人才培養可持續發展的研究[D]. 南京：南京師范大學，2006.

[6] 劉海元.中國大學競技體育的發展研究[D].北京：北京體育大學，2003.