淺議中等職業院校圖書館為素質教育服務

張杰 任偉

摘 要：21世紀要求年輕一代有廣闊的胸懷，要知天下事，德、智、體、美、勞全面發展。21世紀最成功的勞動者將是全面發展的人，將是對新思想、新機遇最開放的人，因而提出素質教育。

關鍵詞：圖書館職能；素質教育；中職院校

素質教育一般包括：文化素質教育、道德素質教育、審美素質教育、身心素質教育、勞動素質教育。在現代中等職業院校中，學生的主要任務集中在對學生進行教育創新并不斷對創新人才進行培養從而生成中等職業院校的獨特文化，而在這其中，學校里的圖書館承擔著極其重要的任務。

一、圖書館職能發揮與素質教育

根據《中專學校圖書館工作規程》的規定，圖書館要以學校的教學、科研為中心，努力實現兩個基本職能：教育職能和情報職能。素質教育的提出，為這兩個職能賦予了更深、更廣的含義和內容。

過去，我們認為圖書館作為學生的第二課程，其任務有兩個方面：一方面配合課堂教學開展服務，一方面為擴大學生的知識面開展服務，在這兩個方面中更側重于前者。因為圖書館在學校中作為教學輔助機構，理應圍繞學校的教育目標和教學計劃的實施開展工作。當今，素質教育的提出，使培養學生的目標發生了較大的變化。過去，單一強調對學生專業教育，現在則更加強調包括專業素質教育在內的，更為廣泛的全面素質教育。因此，我們必須對圖書館這一學生第二課堂的教育目標做出相應的調整。除了配合學校第一課堂教學開展工作，使學生能夠在第二課堂中，進一步鞏固、充實、完善第一課堂所傳授的知識之外，更主要的我們還要使學生在這里學到第一課堂學不到的知識，和進行全面的素質培養，與第一課堂相互補充，以求全面實現學校的教育目標。

圖書館為學校的全面素質教育目標服務，首先要處理好“配合”與“補充”的關系。學校開展全面素質教育，與課堂教學和專業教育不相矛盾，因此，為教學計劃及課堂服務仍是圖書館的基本任務之一。同時，學校的教學計劃和課堂教學又不能完成學生全面素質教育的全部任務，因此，圖書館的另一任務是對教學計劃和內容進行補充和充實。兩者同時兼顧，全面推進。

圖書館為學校的全面素質教育服務，也要處理好知識傳授與素質培養的關系。從素質教育的思想來看，當今社會需要的人才，不僅應具有扎實的基礎知識，而且應當具備應用知識解決實際問題的能力，然而能力的培養又離不開知識的學習和積累。我校的課程設置，注重理論和實踐相結合，不僅要掌握好專業理論知識，同時要把理論應用于實際訓練中，同時要構建健全的能力結構，不僅要求學生具有外在的能力，即從事本專業的實驗、計算機運算、查閱文獻等實際操作技能，還要具有內在能力，如思維能力、反應能力、接受新事物的能力，正確處理個人與社會的關系，正確對待親情、友情、愛情。

圖書館制定第二課堂教育目標、教學計劃是圖書館讀者服務工作的深化。根據各年級的學習階段，有計劃、有目的、有針對性的開展服務，以實現圖書館的教育職能。利用特殊的教育材料、獨特的教育方面、與眾不同的教育手段來傳播知識，普及文化教育，培養學生利用文獻的能力，從而提高閱讀能力、自學能力、思維和創造能力，形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。

二、圖書館為教育素質教育服務的方式方法

1.圖書館閱讀秩序的好壞、利用程度的比例，可以反映出學校的學風、校風。通過開展一些活動，把學生吸引到圖書館來，充分利用其課余時間，使學生在圖書館這個安靜的學習場所養成自覺學習的意識，促進良好的學風的形成。

2.盡量多收藏素質教育所需要的圖書文獻，開展藏書宣傳活動，挖掘館藏資源，尤其對文學名著、科普專著、名人傳記等加強宣傳，提高人文素質，通過名人傳記的閱讀，了解名人的奮斗歷程和坎坷歷程，以及他們的人生態度，從而樹立正確的人生觀，提高他們對挫折的承受能力，學會做人，做強人。

3.舉辦讀書報告會、導讀報刊、板報等，為學生提供發表讀書心得，交流讀書經驗，開展各種思想討論的論壇，并隨時把握思想導向，使討論得出正確的認識和結論。鼓勵學生參與，表揚獎勵思想敏銳、積極參與這些活動的學生。

4.吸收“記者團”參與到圖書館工作中來，幫助館員打掃衛生、搬運圖書、參與借閱等工作中。絕大多數同學不記得是、不圖回報、無私奉獻、忘我工作、從中鍛煉了學生的組織紀律性、勞動觀念和對工作的責任心，同時造就了學生吃苦耐勞，勇挑重任、團結協作、樂于助人的品德。

5.除了圖書館的日常服務外，可以將讀者按照年級、專業類別劃分若干讀者群，針對不同的對象制定相應的“教育目標”、“教學計劃”，并指導這些學生組織和社團去具體組織活動，去實施這些“教學計劃”，從而實現圖書館為學校素質教育的職能，即圖書館的教育職能。

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（作者單位：山東醫藥技師學院，山東 泰安 271000）