藝術院校大學生思想政治教育工作研究

孫藝瑄

摘要：藝術院校的開設為培養學生的綜合素質能力、提升學生技能水平起到了一定的推動作用，在藝術院校內，加強對學生思想政治教育的工作，可以有效地培養學生自身的品德以及綜合素質能力，是保證學生全面發展的重要措施。不過目前我國的藝術學校，對思想政治教育工作的重視力度不強，對學生的培養有著一定的局限性，使得教學質量大打折扣，也影響了學生綜合素質的提升。基于此，加強藝術院校學生思想政治教育的工作研究是十分必要的。

關鍵詞：藝術院校 思想政治 教育

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）07-0140-02

思想政治教育是提升學生思維品德以及綜合素養的重要內容，隨著我國教育行業的不斷發展，學校對學生思想政治的教育也在不斷提升，這為促進學生正確意識的形成產生了重要的影響。不過在藝術院校中，由于教學模式的限制，使得思想政治教育工作存在著諸多的不足之處，為學生思想品德的提升帶來了嚴重的阻礙。基于此，藝術院校應結合學生的實際情況，對教學模式進行合理的創新工作，運用正確的教學模式來推動思想政治教學工作的開展，從而提升教學的質量和水平。

一、簡述目前藝術院校思想政治教學工作的狀況

（一）重理論輕實踐

思想政治教學工作由于理論性較強，學生要想完全地理解其內容需要一段調整的時間，為了提升學生的理解能力，并可以將其運用到實際的生活中去，老師可以增加學生的實踐機會，將知識與生活緊密地聯系在一起，從而提升學生的理解和記憶能力。不過目前藝術院校在進行思想政治教育工作時，老師僅僅是對書本上的內容進行傳達和教育，忽視了實踐的重要作用，導致學生不能很好地學以致用，降低了學生的學習熱情。再加上藝術學校中教學條件以及課程設置不規范等因素的影響，無法滿足學生實踐的需求，使得思想政治教育只能停留在理論階段，無法進行實際的延伸工作，導致教學效率大打折扣。

（二）學習環境和氛圍欠佳

良好的學習環境是提升學生自主學習的重要手段，也是保證學習效率的關鍵。但是在現階段的教學過程中，老師只注意到了學生對思想政治理論知識的了解和掌握，卻忽略了學習環境和氛圍的建造。再加上藝術院校本身就比較注重專業能力的培養，對思想政治類的知識教育的重視力度不夠，使得教學工作止步不前。另外，藝術院校的學生本身對理論類知識的學習質量就不高，自然也不會有很強的自主學習的性質。

二、藝術院校學生的特點

（一）專業強文化弱

藝術院校學生普遍存在的一種現象是，過分重視自身專業技能水平的提升，大多的時間都用在進行藝術的創作和學習中，對文化課的意識能力不強，且缺乏正確的學習熱情，導致文化課能力較弱，對思想政治的學習缺乏正確的認知，最終造成教育工作停滯不前。

（二）忽視了共性的發展

進行藝術學習的學生通常都有著自己的個性特征，比較喜歡獨立思考問題，且富有一定的想象力和洞察力，這使得其在學習過程中更加喜歡以自我為中心，重視自身個性的培養，而忽略了共性的發展。在生活中，總想展示自身的與眾不同，具有很強的表演欲望，忽視他人的感受。

（三）集體觀念淡化

由于藝術院校的學生比較重視個性化的發展，忽視了學生在學習過程中的交流和溝通能力的培養，更加注重獨立解決問題，導致學生缺乏整體意識，不注重團隊合作，造成課堂紀律較為散漫，影響教學質量的提高以及相關知識的傳授。

三、提升藝術院校思想政治教育水平的措施

（一）堅持以人為本的基本原則

我國教育行業發展的基本原則是堅持以人為本，從而實現綜合素質能力的提升。這就要求藝術學校的老師們在進行教學工作時，要多結合學生自身的實際情況，從學生個性特征入手，去了解學生的興趣以及學習模式，多用鼓勵的語言來提升學生的學習積極性，從而促進其身心和品德的發展提升。同時，學校還應為學生創造一個良好的學習環境，提升學生自主學習的興趣，為培養學生全面的素質能力，促進學生綜合水平的提升貢獻力量。另外，學校還應對教學模式進行不斷的創新和優化，提升學生的學習興趣，促進思想政治教育工作的順利開展。

（二）建立健全的考核制度

藝術院校在進行教學工作中，應建立健全的考核制度，來提升學生文化課學習的積極性，降低重專輕文現象的發生。而且通過健全的考核制度，還可以提升學生對文化課的重視程度，從而促使其自主地進行文化知識學習，便于思想政治教育工作的開展。

首先，教育工作者設計出科學合理的考核內容，如對學生的專業技能的考核、對學生的文化課知識進行考核，另外，還應包括對學生道德素質與心理健康水平的考核，此舉有助于提高學校對學生自身特點與現狀的把握。將完善的考核制度作為促進學生發展的重要保障，繼而促進學生的全面發展。也只有這樣，才可以提升學生綜合素質能力的培養水平，規避藝術學校教學工作中存在的問題，提升學生的綜合素質能力，為其后續的發展貢獻力量。

（三）對教學模式進行合理的創新和優化

由于社會的發展，推動了人們思想意識的轉變，不同意識的形成和傳播直接影響了學生思維意識的轉變，這就使得學校在進行教學工作時，也要對自身的思維理念以及模式進行優化和創新。藝術院校的教育工作者在開展校園思政建設時，應大力運用多元化與現代化的教育手段，如網絡計算機技術的運用，促進多媒體課件在教學課堂中的應用，通過將多媒體課件有效融入課堂教學中，極大地豐富了教學內容，增加了教學方式方法，不但營造了一個輕松愉快的教學環境，活躍了課堂教學的氛圍，同時也可以激發學生學習的熱情和興趣，促進自主學習理念的形成，從而使學生更加喜歡課堂，享受課堂，促進學生自身知識的積累，豐富思想政治教育的知識。

（四）營造一個良好的學習環境和氛圍

學生在學習期間，大部分的時間都放在學校度過，可以說學校就是學生進行知識學習的重要環境。因此，教育工作者應加強對學校環境的構建工作，為學生提供一個良好的學習環境，營造一個舒適的學習氛圍，從而提升學生學習的積極性，為其健康發展提供有力的幫助。同時一個好的學習環境，可以確保學生心情的愉悅，推動其學習的熱情，并使學生養成良好的習慣。而藝術院校是多種文化、藝術的集結體，其匯聚了社會中各種人生觀、價值觀以及審美觀的人們。所以，在進行學習環境和氛圍的渲染過程中，要將這些獨特的因素融入進去，豐富思想政治教學工作的內容，同時還要加強學校文化的建設和發展工作，為學生提供一個舒適、自由、輕松的校園環境，從而幫助學生更好地進行知識的理解和掌握，為其綜合能力以及素質的培養奠定堅持的基礎。

四、結語

總而言之，藝術院校在進行思想政治教育工作時，要結合學校以及學生的實際情況，豐富教學的內容，不斷創新和優化教學模式，提升學生學習的積極性，推動思想政治教學工作的開展，從而促進學生身心以及品格的健康發展。

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責任編輯：景 辰