高校體育乒乓球教學開展現狀與對策分析

馬孝志

(河南理工大學，河南 焦作 454000)

乒乓球運動具有很強的競技性、娛樂性和觀賞性，在高校大學生中具有廣泛的群眾基礎。然而當前我國高校的乒乓球教學現狀卻并不容樂觀，一些教學問題仍然存在，不僅制約了我國高校乒乓球教學工作的未來發展，同時也會使學生的學習積極性逐漸消磨殆盡，影響到乒乓球教學質量和效果。針對這些高校乒乓球教學中的普遍問題，高校應對其進行合理分析，并積極探討有效的解決措施，以提高高校的乒乓球教學質量，促進高校乒乓球教學的未來發展。

1 高校體育乒乓球教學開展現狀

1.1 教學課程設置不合理

教學課程不合理是當前高校在乒乓球教學過程中普遍存在的重要問題。有些高校對乒乓球教學工作的重視程度不夠，高校教學管理人員認為乒乓球課程不是非體育專業學生的主要課程，所以對乒乓球教學工作沒有予以應有的重視，這就使得高校教學管理人員在進行乒乓球教學排課時，削減乒乓球教學時間，導致課程的教學時間分配不合理，教師在教學時間內無法完成全部的乒乓球教學活動。在這種情況下，教師只能對教學內容進行甄選，剔除一些簡單、不重要的乒乓球教學內容，而且教師也沒有足夠的時間引導學生進行乒乓球練習，導致學生的學習質量低下。

1.2 教師綜合素質有待提高

教師的綜合素質是影響高校乒乓球教學質量和教學水平的一個重要因素。在當前高校的乒乓球教學過程中，還有些高校的乒乓球教師綜合素質有待提高。由于有些高校的乒乓球體育教師緊缺，所以就會用其他體育教師來代替乒乓球體育教師，進行高校乒乓球教學工作。這些教師雖然也是體育專業出身，但是乒乓球技術還有待提高，無法進行一些乒乓球的技術教學工作，影響了教學質量。同時，還有的高校乒乓球教師職業素養有待提高，認為乒乓球課程既不是為國家培養專業的運動員，也不是非體育專業學生的主要課程，在教學時存在著嚴重的投機取巧現象，沒有全身心地投入到教學工作之中，教學質量難以得到保障。

1.3 教學方法不合理

教學方法是高校乒乓球教學的重要組成部分，不僅會影響到乒乓球課堂教學質量，同時還會影響到對學生思維能力和乒乓球能力的培養。在當前高校的乒乓球教學工作過程中，一些教師仍然采用傳統的教學方法進行乒乓球教學。教師在教學時先向學生進行現場示范，再引導學生進行練習和對抗比賽，并對學生的錯誤動作進行糾正。這種教學方法以教師為課堂教學的主體，教學活動也以教師為主導，過于重視教師在教學過程中的作用，嚴重忽視了學生個性特點和主體性的發揮，不利于對學生思維能力和乒乓球能力的培養，使學生的學習積極性逐漸下降，影響了學生的學習質量。

1.4 學生對乒乓球運動了解不夠

在我國的高中學習階段，學生的學習壓力和生活壓力比較大，大部分時間都放在了文化課的學習上，體育課的學習時間相對較少，使得學生對體育運動缺乏了解。因此，學生在進入高校之后，就會缺乏對乒乓球運動的了解，沒有掌握基礎乒乓球運動知識，使得高校乒乓球教學工作難度加大，影響了高校乒乓球教學質量和效率。對高校體育專業學生來說，選修乒乓球課程大都處于對乒乓球運動的喜愛，并沒有明確的學習目標，而教師在進行乒乓球教學時，也沒有對學生進行基礎知識教育和戰術培養，導致學生對乒乓球運動了解不夠，從而影響了高校乒乓球教學的質量和效率。

1.5 教學場地器材限制

教學場地以及教學設備是高校開展乒乓球教學工作的基礎，缺乏相應的教學場地和教學設施，就會影響到高校乒乓球教學工作的正常展開，而教學場地器材的限制也是制約當前高校乒乓球教學工作未來發展的重要因素。由于高校的教育經費有限，所以在進行高校教數學的設施建設時，大部分教育經費都用于高校專業課和文化課教學設施建設，導致高校體育教學設施嚴重不足，難以滿足乒乓球教學需求。高校在進行體育教學設施建設時，一般都會側重于為體育專業學生進行體育設施建設，而忽視了非體育專業學生的體育教學需求，使得乒乓球教學場地器材不足，影響了乒乓球教學質量和效率。

2 高校體育乒乓球教學的有效對策

2.1 優化教學課程設置

面對當前高校在體育乒乓球教學中存在的一些普遍問題，高校應首先優化乒乓球教學課程設置，以改變當前兵乓球教學現狀。這就要求高校相關領導人員提高對體育乒乓球教學工作的重視程度，合理設置乒乓球教學課程。在進行乒乓球課程設置時，教學管理人員應根據兵乓球需求以及教學特點，合理安排教學時間，給予高校體育乒乓球相對足夠的教學時間，使其能夠正常完成教學工作，保障高校體育乒乓球的教學質量和教學效率。同時，高校在開設乒乓球教學的課程時，不僅要重視學生的乒乓球技術教學，還應重視相應的理論教學工作，增強學生對乒乓球運動的了解，以促進高校乒乓球教學的未來發展。

2.2 強化師資隊伍建設

教師隊伍的職業素養是影響高校乒乓球教學質量的重要因素。隨著我國乒乓球運動的發展，高校應不斷強化師資隊伍建設，提高高校乒乓球教師隊伍的職業素養，不斷促進高校乒乓球教學工作的未來發展。一方面，高校應積極引進國內外的優秀乒乓球教學人才，以提高教師隊伍的綜合素質水平。同時，高校還可以聘任國家優秀的乒乓球教練或運動員擔任客座教授，對教師和學生進行不定期指導。另一方面，高校應強化對乒乓球教師的培訓教育，不斷能提高其專業水平和教學技術，促進高校乒乓球教學事業的未來發展。

2.3 改進教學模式

面對高校在乒乓球教學中存在的教學方法不合理現象，高校應積極改進乒乓球教學模式，在原有的教學模式和教學方法上進行不斷創新，以激發學生的學習興趣，提高高校乒乓球教學質量和教學水平。高校應摒棄傳統的教學模式，運用先進的教學方法進行乒乓球教學。例如，高校可以采用分層教學的教學方式進行乒乓球教學。在實際教學過程中，按照學生的學習興趣、乒乓球能力以及學習能力對學生進行合理分層，對不同層次學生進行有針對性的教學。這種教學方式能夠使教師針對學生的學習狀況合理進行教學調整，從而保障高校體育乒乓球教學質量和效率，有利于促進高校乒乓球教學的健康發展。

2.4 調動學生學習積極性

學生學習積極性是影響學生乒乓球學習質量和效率的關鍵因素，如果學生的學習積極性不高，就會使學生學習效率低下，不利于高校體育乒乓球教學質量的提高。（1）高校應對乒乓球運動的積極作用進行宣傳，增加學生對乒乓球運動的認同感，有利于培養學生的乒乓球學習積極性。（2）高校乒乓球教師在進行乒乓球教學工作時，應注重對學生學習興趣的培養，使學生能夠積極主動參與到乒乓球課堂教學活動之中，從而提高乒乓球課堂教學效率。例如，教師可以創新乒乓球教學形式和教學方法，從而提高學生的學習興趣和學習質量。（3）高校可以開展乒乓球競賽活動。通過開展相應的活動，能夠使學生領悟到乒乓球的魅力，提高學生的學習積極性。

2.5 完善場地器材建設

在高校乒乓球教學過程中，還應不斷完善相應的場地和體育器材建設。（1）高校應建設乒乓球教學場地。（2）高校應不斷完善乒乓球教學設施建設。高校應積極采進各種教學設施，保障乒乓球教學質量，促進乒乓球教育事業的未來發展。（3）高校應重視對乒乓球教學場地和教學設施的更新和維護。在日常使用和教學工作過程中，教學場地和教學設施難免會發生損壞，不僅會影響教學質量，還會影響到師生的人身安全，所以應加強對其更新與維護。

3 結 語

乒乓球是高校的一門重要體育課程，對培養學生的思維能力、提高學生的身心健康水平具有重要作用和意義。在乒乓球教學過程中，高校應對當前的教學開展現狀進行有效分析，并積極探討有效的解決對策，不斷提高乒乓球教學質量和教學效率，促進乒乓球教學的健康發展。

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