高校外國文學教學的實踐與改革研究

【摘要】近年來高等院校的外語教學改革不斷深入，使得外國文學的教學理念隨之進行升級。結(jié)合實際教學情況進行分析，教學模式落后、學生學習興趣低等問題依舊沒有得到明顯改善?；诖?，本文綜合分析外國文學的教學改革路徑，期望為今后外國文學的教學實踐提供參考。

【關(guān)鍵詞】高校外國文學；教學實踐；外語教學

【作者簡介】向洲芹（1982.10- ），女，土家族，湖北五峰人，重慶文理學院外國語學院，研究生，講師，研究方向：英美文學、比較文學、英語教育。

【基金項目】重慶文理學院教學改革項目（NO： 100220）。

一、加強外國文學與外語教學結(jié)合

想要實現(xiàn)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)外語和文學的教學模式，需要以扎實的外語基本功作為基礎(chǔ)條件。因此，加強語法、詞匯等語言形式的學習與訓練非常重要。外語教學應該關(guān)注學生綜合能力、思辨能力以及知識面的提高，針對外語教學環(huán)節(jié)需要把譯、寫、讀、說、聽等基礎(chǔ)語言技能和文學鑒賞、文本分析等能力有機融合。比如：語法教學過程中合理融入語境因素，綜合考慮語法規(guī)則與交際原則間關(guān)系，將語言功能和形式有機結(jié)合，進而全面提高學習者語言運用的水平。概況來講，是指把語法規(guī)則和小說語句融合，使得學習者真實感受到語法效用與功能。借助于小說具體內(nèi)容和背景確保學生更加深刻的了解與記憶外語用法，深層次激發(fā)學生的學習興趣，最終實現(xiàn)熟練掌握和靈活運用外語的目標。同時，針對翻譯教學環(huán)節(jié)的文學作品應該選擇精彩或典型片段當做翻譯對象，確保在鍛煉學生的翻譯能力條件上，增強與培養(yǎng)學生文本分析與文學鑒賞等能力。此外。針對口語和聽力教學環(huán)節(jié)也應該貫徹文學知識，聽力素材需要篩選更加優(yōu)質(zhì)地文學類影視作品，積極鼓勵學生把精彩典型的文學作品編成外語短句或話劇。通過系統(tǒng)鍛煉學生文學修養(yǎng)與基本技能，實現(xiàn)對學生文學作品鑒賞與審美能力的培養(yǎng)。需要注意的是，文學作品含有各種經(jīng)典語句可以提升學生措辭能力與寫作能力。由于文學作品所涉及的范圍非常廣泛，針對提升學生的文學素養(yǎng)有著其他課程無法比擬的作用，將外國文學和外語教學結(jié)合，真正意義上實現(xiàn)文學教學貫徹外語教學各方面。

二、合理運用網(wǎng)絡(luò)平臺資源

由于多媒體技術(shù)引入到高校中，使得整體教學活動的直觀性大幅度增強。通過多媒體技術(shù)把書本中各種抽象知識以動畫、聲音、圖片以及文字等形式形象的展示給學生，確保學生可以更加容易的了解與掌握難重點內(nèi)容。合理豐富課堂教學的內(nèi)容，進一步激發(fā)學生對外國文學學習興趣，幫助學生培養(yǎng)綜合素質(zhì)。針對課前準備環(huán)節(jié)，任課教師應該運用網(wǎng)絡(luò)平臺收集與整理外國文學的相關(guān)資料視頻。然后在教學視頻中添加學科的前沿知識、深層次理論知識，適當搭配教學圖表，采用多媒體設(shè)備將知識點靈活、清晰的展示出來。針對教學完成之后，任課教師應該引導學生拍攝或改變相關(guān)名著，全面鍛煉學生文學作品感性認知與理性思考的同時，增強學生對外國文學著作的研究興趣。采用此類教學活動來活躍院校學術(shù)氛圍，實現(xiàn)學生專業(yè)知識由橫向至縱向的系統(tǒng)發(fā)展。

三、完善與調(diào)整課程體系

結(jié)合現(xiàn)階段高校教學教材和大綱進行分析，外國文學的教材存在著體例陳舊、缺乏個性、套話過多以及陳詞濫調(diào)等問題，例如：針對十九世紀的現(xiàn)實主義文學教學，僅僅介紹了葛朗臺、拉斯蒂涅等典型人物，卻沒有對其個性、人物聯(lián)系進行說明。因此，為了有效改善這一情況，我們應該從以下內(nèi)容入手：首先，適當縮減基礎(chǔ)課時，優(yōu)化課程體系。由于基礎(chǔ)課程更多的是簡略介紹專業(yè)，而選修課程則涉及更多的內(nèi)容。所有，我們應該適當增加選修課的課時，幫助學生更加深入的了解外國文學。目前已經(jīng)開設(shè)的選修課程主要包括現(xiàn)代主義文學專題、西方文學概論與思潮、美國小說史、東方文學專題、?？思{小說研究、二十世紀西方文學與文論專題、西方文論以及比較文學概論等內(nèi)容；其次，重視外國文學的教學內(nèi)容改革。外國文學的教學應該嚴格按照中間帶、兩頭抓原則推進，將希伯萊文化、古希臘羅馬文學作為重點內(nèi)容，要求學生深刻認識到西方文學和文化的由來。同時，因為高校教材的此部分內(nèi)容相對較少，無法有效滿足學生學習需求，需要突出和加強二十世紀的外國文學內(nèi)容。此外，實際教學環(huán)節(jié)應該把握整體、對比分析，概況來講是指進行外國文學橫向與縱向研究，將東方文學和西方文學放置與對等位置展開觀照，梳理文學思潮關(guān)系與文學流派，幫助學生構(gòu)建外國文學知識框架；再次，及時吸收外國文學最新的研究成果，近年來外國文學的研究團隊日漸壯大，使得更多教學新理念、研究成果涌現(xiàn)出來。任課教師應該將這些有價值的成果分享給學生，保障學生能夠掌握外國文學現(xiàn)狀，為其后續(xù)學習與深入研究夯實基礎(chǔ)；最后，定期開展專題講座，不斷拓寬學生學習視野.

四、結(jié)束語

總而言之，外國文學的教學更加強調(diào)和關(guān)注人文精神對學生的自我完善與提升，因此對高校學生培養(yǎng)健全人格、創(chuàng)新意識、探索勇氣以及成才成人有著不可或缺的作用。這要求高校應該及時進行教學改革與實踐，不斷積累和總結(jié)最佳教學模式。通過增強教學效率與質(zhì)量，培育出更多高素質(zhì)專業(yè)人才。

參考文獻：

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