小學英語教學中自然拼讀法運用的常見問題分析

【摘要】自然拼讀法通過建立字母或字母組合的音形對應關系，使學生通過拼讀掌握英語單詞。近年來自然拼讀法被我國越來越多的學者和教師所關注，逐漸地引入到小學英語的教學中，以此來彌補小學階段不學習音標的空白，并取得了一定的成效，但在實際的教學中，仍然存在著一些常見問題，阻礙著自然拼讀法理想效果的呈現。本文從教師和學生方面闡述小學英語教學中自然拼讀法運用的常見問題。

【關鍵詞】自然拼讀法；小學英語教學；常見問題

【作者簡介】宋倩男，女，聊城大學教育科學學院研究生，小學教育專業。

一、自然拼讀法的概述

自然拼讀法是先讓學生學習26個字母的名稱音，然后學習字母及其字母組合的發音，并掌握字母或字母組合的音形對應關系以及連音成詞，在符合小學生認知規律和語言學習規律的基礎上，激發學生的英語學習興趣，以幫助學生實現“見詞能讀、聽音會寫”的英語教學方法。在自然拼讀法教學中，有三大要素，即字母或字母組合的形（grapheme）、字母或字母組合的音（phoneme）以及拼讀（blending）。

二、自然拼讀法在小學英語教學中的常見問題

本文以筆者實習的小學為例，對教師和學生進行訪談和觀察，以此發現在小學英語教學中教師和學生對自然拼讀法的運用都存在著一些常見問題，具體如下：

1.教師方面存在的常見問題。

（1）教師缺少與學生的互動。通過一段時間的觀察，發現教師缺少與學生的互動，并未參與到活動環節，只是給學生播放音頻和視頻，以監督者的角色命令學生去做字母操和唱字母歌。……