小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生生互動(dòng)策略

簡(jiǎn)楨琦

摘 要：現(xiàn)如今數(shù)學(xué)在世界教育的地位越來(lái)越重，所以我國(guó)更應(yīng)當(dāng)去重視。目前我國(guó)各校已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行數(shù)學(xué)的現(xiàn)代化教育，包括許多大學(xué)都開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)課程。加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的宣傳和學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 生生互動(dòng) 現(xiàn)代教學(xué)

引言

隨著課程的改革以及素質(zhì)教育的推行，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)取得了一定的成果。但是，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生生互動(dòng)的現(xiàn)代教學(xué)問(wèn)題上仍然存在不足，并沒(méi)有充分體現(xiàn)互動(dòng)的思想。現(xiàn)在，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂雖然充滿(mǎn)了活力以及激情，氣氛貌似非常活躍。但是，我們不難發(fā)現(xiàn)，在這些現(xiàn)象背后還存在課程零散問(wèn)題。如何才能提升小學(xué)數(shù)學(xué)生生互動(dòng)教學(xué)的成效是我們需要深思的地方。本文通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生生互動(dòng)策略的討論，提出一點(diǎn)自己的看法。

一、何謂小學(xué)數(shù)學(xué) “生生互動(dòng)”

不管是什么教學(xué)模式，都要依據(jù)規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，“生生互動(dòng)”學(xué)習(xí)是指在規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，以一定的標(biāo)準(zhǔn)和目的圍繞開(kāi)展，不同以往的教學(xué)模式，以特定的方式進(jìn)行教學(xué)使學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。 “生生互動(dòng)”教學(xué)，是在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中老師先講題目，然后老師再讓學(xué)生們相互間一起互動(dòng)起來(lái)。這樣的好處可以讓學(xué)生們能夠更熟練地理解認(rèn)識(shí)，然后在進(jìn)行所有題目的一一講解計(jì)算，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。以?xún)?yōu)生幫助差生的形式互動(dòng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)態(tài)度不松散，并在這種模式的教學(xué)下，留給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，根據(jù)課上老師教授的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生互相探討研究題目。……