小學語文教學應注重學生閱讀能力的培養

趙志勇

摘 要：學生的閱讀能力在各科的學習中有著重要的作用，因此，從小學開始，教師就應著重培養，包括培養學生良好的閱讀習慣，鞏固基礎知識，提高閱讀興趣并對學生閱讀方法予以指導，這樣才能有效提高學生的閱讀能力，幫助學生更好地學習和成長。

關鍵詞：小學語文教學 學生閱讀能力 培養

小學語文教學應注重學生閱讀能力的培養，使學生增長見識，了解世界的多姿多彩，還能讓學生在閱讀中交到更多的朋友、找到更多的樂趣。更重要的是，小學生閱讀能力的提高有助于提高國家的閱讀水平，使我國的平均知識文化水平得到有效提升。[1]

一、激發學生的閱讀興趣

首先要激發學生的學習興趣，讓學生主動去學習，這是保證教學效果的基礎。教師可以進行合理提問，以調動學生探究欲望。例如，在《月光啟蒙》的教學中，教師可以提前準備問題，如“為什么母親不識字，卻還是我的啟蒙老師？”“母親的歌謠對我到底具有怎樣的意義？”等。應注意設計的問題不要過于簡單，應在學生認知水平范圍內，且具有思考價值。學生可以結合課文中的內容，想象作者的心理活動，再結合課文內容找出答案，此過程可培養學生的觀察、想象、語言表達、閱讀及思考等多方面的能力。師生的互動也可調動學生的學習興趣和主動性。比如，在學習《煙臺的海》這一課時，教師可以讓學生課前搜集描寫煙臺景色和大海的文字資料，再利用多媒體輔助教學，為學生展示煙臺的海的圖片或視頻資料，展示煙臺的四季美景，讓學生能夠直觀地感受它的美。……