論新時期高校校園文化活動的組織與管理

摘 要：校園文化活動是校園文化建設的主要內(nèi)容之一，也是開展大學生思想政治教育的重要載體和手段。在校園文化活動的開展過程中，優(yōu)化其組織管理是提升校園文化生活質(zhì)量水平的關鍵，對于促進新時期高校校園文化建設內(nèi)涵發(fā)展，提升大學生思想水平和綜合素質(zhì)，增強學生在大學學習生活中的獲得感，都具有十分重要的意義和作用。

關鍵詞：校園文化活動；高校；組織

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2018.01.037

中圖分類號： G642文獻標識碼：A文章編號：1672-9749（2018）01-0146-04

黨的十九大報告強調(diào)，要堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設社會主義文化強國。高校校園文化作為社會文化的一部分，是高校師生長期積淀并不斷傳承的一種物質(zhì)和精神產(chǎn)品，包括精神、物質(zhì)、制度、活動、網(wǎng)絡等層面和類型，是一個復雜而綜合的系統(tǒng)，具有十分重要的育人功能。思想的教育引導既需要旗幟鮮明的理論闡釋，也需要體現(xiàn)正確導向的文化滋養(yǎng)。校園文化活動作為校園文化的構(gòu)成要素，既是校園文化建設本身的主要內(nèi)容，也是開展大學生思想政治教育的重要載體和手段。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，“要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐”。[1]在校園文化活動的發(fā)展過程中，高校師生圍繞“培育社會主義合格建設者和可靠接班人”的培養(yǎng)目標，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會先進文化為主導，充分利用物質(zhì)資源、精神財富，共同開展寓教育、娛樂、審美與一體的各種活動，這既是校園文化內(nèi)涵不斷豐富充實的過程，也是其對高校師生產(chǎn)生深刻影響的過程。在校園文化活動的建設環(huán)節(jié)上，優(yōu)化校園文化活動的組織管理，是提升校園文化活動的質(zhì)量水平的關鍵，這對促進高校校園文化建設內(nèi)涵發(fā)展，不斷增強學生在大學學習生活中的獲得感，具有十分重要的意義。

一、把握高校校園文化活動的時代特征

文化是教育的主要內(nèi)容，具有潤物無聲的功能和作用，也是對青年學生進行思想政治教育的重要載體和途徑。“在我國全面建設小康社會的關鍵時期，一方面，我們距離實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢越來越近，文化自信越來越強，同時，我們也比以往任何時候更深刻地感受到建設新的文化形態(tài)的緊迫性”。[2]這種情況也自然地反映到高校校園中，體現(xiàn)在當代大學生的文化活動過程之中。當前，大學生思想的獨立性、選擇性、多樣性和差異性日益增強，面對開放環(huán)境和國際化進程中的人才培養(yǎng)，我們比任何時候更深刻地感受到建設新的文化形態(tài)的緊迫性，感受到重視校園文化建設的特殊意義。高校的校園文化建設要凝聚價值理念，堅持立德樹人，聚焦青年學生的文化自信，要通過校園文化活動的設計、組織和管理，更好地實現(xiàn)文化的教育、導向、熏陶、凝聚和激勵作用，并進一步將先進文化輻射至全社會。因此，在校園文化活動方面要注意把握好一些新的時代特征。

1.高層次的發(fā)展定位

高等教育具有人才培養(yǎng)、科學研究、服務社會、文化傳承創(chuàng)新等功能，高校在實現(xiàn)自身價值功能的過程中，要堅持社會主義辦學方向，認真貫徹黨的教育方針，努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞闹袊厣鐣髁x事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。這一高目標，要求高校要綜合運用課堂教學、文化熏陶、實踐錘煉等多種方式，使大學生在校園中增知識、修品德、長才干。同時，高校教育管理者具有較高的思想素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，高層次的教育管理者在指導和參與校園文化活動的過程，也是其以自身的道德和行為潛移默化地影響學生的過程。這就要求高校校園文化活動的層次和品味要體現(xiàn)價值導向，立意要高，格調(diào)要高。

2.具有時代感的內(nèi)容設計

校園文化活動具有鮮明的時代性，往往與社會的政治、經(jīng)濟、文化以及教育等多方面都息息相關，其要素、內(nèi)容、機制、形式都在不斷與時俱進。同時，高校校園文化也是社會文化的一部分，必然受到社會文化變化發(fā)展的影響，也反映在校園文化活動和師生思想實際中。比如“中國夢的文化場域的內(nèi)在規(guī)定及在現(xiàn)實中呈現(xiàn)出的特性都是奠定在社會實踐基礎上的，是實踐賦予其本質(zhì)及本質(zhì)特征”[3]，中國夢的文化元素必然也應該成為校園文化活動內(nèi)容設計的主要元素。另外，校園文化活動還與地域文化、社區(qū)文化、家庭文化等相互作用，一定條件下亦能反作用于地域文化、社區(qū)文化和家庭文化，校園文化活動的設計、組織和管理應把握好活動內(nèi)容的時代感。

3.多樣化的方式路徑

校園文化活動內(nèi)容的時代感，也表現(xiàn)為活動方式和途徑的多樣化。青年大學生思維活躍，樂于采用新穎的、活潑的方式開展校園文化活動，使得校園文化活動更加生動形象、深入人心。當前的青年學生是享受改革開放“紅利”成長起來的一代，是獨生子女一代，是伴隨互聯(lián)網(wǎng)成長起來的一代，這使得校園文化活動的方式路徑與傳統(tǒng)有很大改變，日益豐富多彩，這體現(xiàn)在活動類型的多樣、活動內(nèi)容的多樣、活動形式的多樣上，體現(xiàn)了當代青年學生的蓬勃朝氣和創(chuàng)新精神。

4.注重繼承創(chuàng)新特色品牌

校園文化的建設和發(fā)展具有繼承性，比如一所學校的傳統(tǒng)、校訓、校風校紀等等，都得到了良好延續(xù)。其校園文化的特質(zhì)也決定了校園文化活動具有一定的傳承性，使得校園文化活動品牌的培育成為可能，也反映出不同時期青年學生的思想熱點和社會變遷在校園內(nèi)的折射。在高校中，校園文化活動異彩紛呈，一些學生社團、科技比賽、藝術活動、體育賽事等經(jīng)過多年的發(fā)展和積淀，也已在高校中形成品牌、引領風尚。

二、完善高校校園文化活動的組織機理

文化的發(fā)展總是與時代的發(fā)展同步伐，高校校園文化反映時代文化的最前沿，體現(xiàn)時代文化發(fā)展的變遷和趨勢。高校校園文化最直接、最顯性的表現(xiàn)集中在校園文化活動方面。把握校園文化活動的組織機理，遵循校園文化活動建設和發(fā)展規(guī)律，以此來設計和推動新時期校園文化建設，是當前加強和改進大學生思想政治教育水平、提升工作質(zhì)量的應有之義。高校要注意按照時代特征來精心設計和組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強的思想政治、學術科技、文娛體育等校園文化活動，努力把德育、 智育、體育、美育滲透到校園文化活動中，使青年學生在豐富多彩的活動參與中受到潛移默化的影響，思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、思想境界得到升華。

1.豐富校園文化活動的組織形式

以往，校園文化活動組織形式一般有學校主導型和學生主導型。學校主導型的組織方式是由學校職能部門、二級院系、黨團組織等發(fā)起，通過“學校—學院—年級—班級”的矩陣展開活動，其組織的思想性、組織性、指導性強，覆蓋面廣，能將思想教育活動的精神內(nèi)涵在較大范圍內(nèi)進行宣傳教育。學生主導型的組織方式一般由學生社團、學生會、研究生會、班委以及學生自組織發(fā)起，直接面向一定群體的學生開展活動，“從學生中來，到學生中去”，形式較新穎活潑，容易吸引學生。隨著校園文化建設發(fā)展，項目委托型的組織方式興起，這實際是資源的有效整合，近年來越來越多地在實際工作中被采用。這種方式將學校主導和學生主導結(jié)合起來，既發(fā)揮學校在校園文化活動中的指導作用，又發(fā)揮學生自我組織、自我教育、自我管理的功能。在校園文化活動的組織管理中，應針對教育主題、活動內(nèi)容、教育對象，采用適合的組織形式，切實提升校園文化活動的教育效果。

2.完善校園文化活動的組織程序

活動組織的一般程序包括活動預備、活動運行和活動總結(jié)的各個環(huán)節(jié)。如前期準備階段，包括活動的設計策劃、組建活動團隊、準備活動物資、發(fā)布通知和進行宣傳、宣講活動方法和規(guī)則、挑選活動主持人、確定評判人員等；活動進行階段，如參與者的組織、維護現(xiàn)場秩序、保障人員安全、把握時間進度等；活動的總結(jié)階段，包括新聞宣傳、總結(jié)反思等。成功組織校園文化活動，需要在組織程序上盡量完善、反復預演、避免遺漏。越來越多的校園文化活動要求組織者做好活動風險預案，一些活動宣傳還需要社會合作才能完成，則需要提前做好學校、電視臺和社會媒體的工作，有些活動還要注意事前排練及培訓骨干，以積極發(fā)揮學生骨干在校園文化活動中的組織協(xié)調(diào)作用。

3.增強校園文化活動組織的有效性

增強活動組織的有效性，需要把握以下幾個方面。一是要進行科學合理的策劃。活動策劃是活動組織的前提，是活動組織方對活動的認識，是活動愿景、活動意義與實施步驟的總體方案。沒有科學合理的策劃，就難以較好地進行活動組織，或難以實現(xiàn)活動目的。二是組織工作環(huán)節(jié)要高效。校園文化活動的組織要發(fā)動到個人，參與到群體，拓展到網(wǎng)絡，提高活動的參與度和覆蓋面。管理上要細化目標管理、過程監(jiān)控和結(jié)果反饋，保障活動的組織能實現(xiàn)預定目標。三是加強對組織團隊的分類指導。對于學生處、校團委等學校職能部門主導組織的校園文化活動，可以設立專門工作小組，對活動進行統(tǒng)籌和跟進。對于院系、社團主導組織的各種活動，學校相關職能部門需要對活動進行關注，整合校內(nèi)資源，達到活動組織資源利用的最大化。對于班級、宿舍組織的小型活動，要及時在院系做好活動備案。

三、發(fā)揮高校校園文化活動的管理導向

在校園文化活動的組織管理中，要注重貫徹設計理念，不偏離設計初衷，以更好地發(fā)揮校園文化活動的價值導向。同時，應能結(jié)合學生成長發(fā)展階段特點，服務于學生成長發(fā)展需求，更好地發(fā)揮文化育人功能。

1.把握校園文化活動的管理要素

校園文化活動要實現(xiàn)思想政治教育的功能，應在活動的關鍵環(huán)節(jié)上把握方向、進行監(jiān)督、保障質(zhì)量。一是校園文化活動的主體，它是校園文化的建設者和創(chuàng)造者，其思想文化素質(zhì)決定著校園文化活動的格局，直接關系到校園文化活動的性質(zhì)和功能。二是校園文化活動的環(huán)境，包括物質(zhì)環(huán)境和歷史人文環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境是校園內(nèi)各種設施和領地，以及在文化活動中所需的物質(zhì)條件；歷史人文環(huán)境則是一個動態(tài)變化的復雜系統(tǒng)，是大學精神、行政文化、校風、學風以及師生文化特質(zhì)等綜合體，對于校園文化活動的設計、組織管理和效果都有重要的影響。三是校園文化活動的途徑，即活動主體采用何種方式和手段開展活動。四是校園文化活動的成果，可以體現(xiàn)為價值引領、知識引領和素質(zhì)養(yǎng)成。價值引領是在一定范圍內(nèi)實現(xiàn)了思想共識的凝聚，是與價值觀形成有關的教育和自我教育的活動及其成果；知識引領是與知識傳承、學業(yè)發(fā)展有關的教育活動及其成果；素質(zhì)養(yǎng)成是與綜合素質(zhì)能力全面發(fā)展有關的文化活動及其成果。素質(zhì)養(yǎng)成的成果在一定程度而言涵蓋面更廣泛，影響力更長遠，反映特定的時代背景和文化變遷，也更能體現(xiàn)校園文化活動的特點和功能。

2.把握校園文化活動的管理環(huán)節(jié)

一是整體管理。包括了解活動背景；成立活動組織團隊，考慮負責人、團隊規(guī)模；制定活動方案；指導活動開展，主要指啟動、計劃、執(zhí)行和收尾的過程。二是團隊管理。涉及到活動發(fā)起人、負責人、團隊班子、團隊其他成員。團隊人員應當明確職責與分工，團隊之間應通過集體會議、體驗分享、文檔發(fā)布等方式進行積極溝通。同時，要重視團隊培訓。三是進度管理。活動進度管理是對活動的每個環(huán)節(jié)進行分解控制，關鍵是以活動目標為依據(jù)，合理選取時間節(jié)點，編制進度計劃，進行進度控制。四是成本管理。主要是對校園文化活動的資金來源、財務控制的管理，包括成本預算和成本控制等環(huán)節(jié)，也要關注不同類型校園文化活動成本來源構(gòu)成的變化及其影響。五是風險管理。風險具有隨機性、相對性和可變性三個特征，但風險是可控的。可以通過活動的可行性分析、執(zhí)行監(jiān)測、活動評估來完善活動的風險防控機制。

3.把握校園文化活動的管理原則

一是堅持正確的政治方向。這是高校堅持社會主義辦學方向的要求。校園文化活動要體現(xiàn)正確導向，引導學生認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，教育引導學生正確認識世界和中國發(fā)展大勢、正確認識中國特色和國際比較、正確認識時代責任和歷史使命、正確認識遠大抱負和腳踏實地，不斷提高學生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)。二是維護校園和諧文明。校園文化活動要對學生進行社會主義核心價值觀教育，通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化的教育熏陶，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進學校的文明和諧發(fā)展，同時也在活動開展中傳承學校文化精神，培育創(chuàng)造新的校園文化。三是充分考慮受眾差異。在校園文化活動過程中，要充分考慮和吸收不同民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，在民族尊重的基礎上挖掘民俗傳統(tǒng)中有利于社會和諧、時代進步、健康文明的內(nèi)容，闡釋其中與社會主義核心價值觀相融相通之處，從而更好地引領不同成長背景的大學生認同和踐行社會主義核心價值觀，更好地促進民族團結(jié)和文化融合。[4]四是管理中體現(xiàn)服務的宗旨。校園文化活動說到底還是為學生成長發(fā)展服務的，在活動的組織管理過程中必須始終貫穿關注學生、關照學生、服務學生的宗旨，盡最大可能地滿足青年學生成長發(fā)展的期待和需求。管理也是一種服務，而且是一種更高層次的服務。“要大力加強大學生文化素質(zhì)教育，開展豐富多彩、積極向上的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動，把德育與智育、體育、美育有機結(jié)合起來，寓教育于文化活動之中”。[5]真正通過高水平的管理為校園文化活動發(fā)展創(chuàng)造條件、引領方向，促進青年學生的健康成長和全面發(fā)展。

4.建立和完善校園文化活動的保障機制

一是建立和完善校園文化活動的制度和機制。在機制設計上，應加強校園文化活動系統(tǒng)性和整體性，建設以理想信念教育為內(nèi)核，以促進學業(yè)成長和綜合素質(zhì)提升為內(nèi)容的校園文化活動，促進校園文化活動與第一課堂的協(xié)調(diào)發(fā)展。在監(jiān)督管理上，應對校園文化活動的名稱、類型、組織、參與者、流程、經(jīng)費等環(huán)節(jié)進行規(guī)定，明確處置程序，較為系統(tǒng)地監(jiān)督、管理校園文化活動。在制度建設上，完善經(jīng)費保障和使用機制，確保校園文化活動經(jīng)費到位，使用規(guī)范、有效。在考核評估上，應完善學校評估和學生評估相結(jié)合的方式，加強過程評估和效果評估，可采用實地考察、調(diào)查問卷、工作匯報等相結(jié)合的方式進行。二是重視發(fā)揮學生社團的積極作用。大學生社團是校園文化活動的重要組織，是發(fā)揮學生自我管理、自我教育、自我服務的重要載體，也是青年大學生思想文化交流的重要平臺。要重視學生社團在校園文化活動組織管理中的積極作用，一方面鼓勵理論型、學術型等學習型社團的建設，加強對志愿服務類、文體興趣類社團的指導，另一方面大力培育學生骨干，使其在校園文化建設過程中成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的高素質(zhì)人才。三是建設校園文化活動網(wǎng)絡平臺。通過互聯(lián)網(wǎng)平臺組織、宣傳、推廣校園文化活動，用學生喜聞樂見的方式與學生溝通，用學生的話語體系與學生交流，使思想政治教育真正“活起來”。建設便捷實用的網(wǎng)絡平臺，培育生動活潑的網(wǎng)絡活動，發(fā)表啟迪智慧的網(wǎng)絡文章，培育積極向上的網(wǎng)絡評論員，多措并舉引導校園網(wǎng)絡文化向著文明健康的方向發(fā)展。網(wǎng)絡上的校園文化活動和校園文化活動在網(wǎng)絡上的延伸、宣傳，都將更好地促進青年學生的成長發(fā)展，促進思想政治教育的有效和深入開展。四是加強校園文化活動管理隊伍自身建設。“校園文化是中華文化的有機構(gòu)成部分，是高等學校的軟實力，凝聚著師生深沉的精神追求，是高校的基因、血脈和傳統(tǒng)，為高等教育發(fā)展提供正確的精神指引和強大的精神動力”[6]，管理隊伍的水平在一定程度上影響著校園文化建設的水平，也制約著著學校人才培養(yǎng)質(zhì)量和校園文化育人功能的發(fā)揮。要加強學校黨政對校園文化建設的組織領導，使校園文化活動的開展能夠有序進行，并得到長效機制的保證。要加強思想政治教育隊伍建設，提升隊伍的思想水平和業(yè)務能力特別是對文化建設規(guī)律的把握能力，使這只隊伍在增強戰(zhàn)斗力凝聚力的同時，更好地運用文化的載體、文化的手段去開展工作。

參考文獻

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